摘要：高等职业教育专业课程理论、实践一体化教学,是近年职业教育课程改革的方向,好的教学设计是实施理实一体课堂教学的基础。本文以"吸光光度法"教学单元为例,以翔实、具体的示范展示,分析如何完成教学单元的教学设计,实施理实一体化教学,提高教育教学质量。

摘要：物质制备与检验课程方案要根据化工岗位能力需要,按照典型化工生产工序,从生产原料的准备,反应过程,产品的分离和提纯,到产品的检测检验,精心编排、设计教学任务、内容和环节。涵盖多方面理论知识和操作技能,并为学生可持续发展奠定良好的基础。在此需求下对化学实验技术课程进行进一步的改革,创建了以实践为导向的物质制备与检验项目课程方案。

摘要：设计合成了咔唑衍生物N-{3-[N,N-2(2-甲基吡啶)-胺甲基]苯基}咔唑.该化合物在溶液中具有很强的荧光并显示了对Zn2+和Cu2+选择性的荧光淬灭.实验和密度泛涵理论计算证实该化合物和金属离子形成了1∶1型配合物.合成的化合物可作为过渡金属离子Cu2+和Zn2+的化学荧光传感器.

摘要：设计合成了含哌嗪基团的咔唑衍生物,N,N′-二[3-(N-咔唑)苯基]-哌嗪.在溶液中该化合物具有很强的蓝色荧光和高的量子产率为0.94,可作为荧光材料.在水和N,N-二甲基甲酰胺(DMF)的混合溶液中随溶液的pH值的降低而降低,化合物的最大发射峰降低幅度达到了94%.荧光的降低是由于化合物中的N原子与质子的结合引起的,实验结果表明,合成的化合物可以作为质子的荧光化学传感器.