摘要：项目学习是一种以工程项目或实际问题为导向、学习过程中强调以学生为中心、使学生带着问题进行学习、从而解决实际问题的教学方法。受课程性质、课程资源、课程设置等方面的制约,项目学习在“画法几何及水利工程制图”课程中的应用面临众多问题。探索工程项目学习在大学专业基础必修课“画法几何及水利工程制图”教学中的实践方法,并对教学效果检验方法给出建议,包括专业术语掌握情况、绘图质量、读图能力等。针对工程类专业课程,项目学习要关注课程性质、课前课后学习及辅导的效果,其对项目学习的效果具有重要影响。为充分发挥项目学习在专业课教学中的育人效果,教师可以设计符合课程目标的工程项目案例,应用其中涉及的专业知识点、先进计算机技术辅助探究学习与结构实例展示,提供创新性、个性化、多渠道的学习范式与过程性评价。

摘要：简述了手工编织的起源与发展,论述了手工编织的主要特点,分别从三个方面论证了手工编织的历史价值、文化价值和商业价值。

摘要：接地作为电缆电磁兼容的基本技术之一,本文着重从干扰控制接地的方法进行论述,深入讨论了通信电缆接地方法以及设计思路,并简单介绍了搭接技术。为设计者提供一些方案参考。

摘要：领域自适应将源域上学习到的知识迁移到目标域上,使得在带标签数据少的情况下也可以有效地训练模型。采用伪标签的领域自适应模型未考虑错误伪标签的影响,并且在决策边界处样本的分类准确率较低,针对上述问题提出了基于加权分类损失和核范数的领域自适应模型。该模型使用带有伪标签的可信样本特征与带有真实标签的源域样本特征构建辅助域,在辅助域上设计加权分类损失函数,降低错误伪标签在训练过程中产生的影响;加入批量核范数最大化损失,提高决策边界处样本的分类准确率。在Office31、Office-Home、Image-CLEFDA基准数据集上与之前模型的对比实验表明,该模型有更高的精确度。

摘要：用崩落法开采厚矿体时,有崩落带出露地表的情况下,岩石和地表产生移动,对其移动过程参数至今尚无可行的计算方法,开采矿床时,根据对崩落带和采空区的测量和仪器观测结果,可直接确定移动过程参数。对岩石和地表移动过程参数仪器观测结果分析证明,随采矿深度增加,在地面出现新裂缝前,发展着平缓移动带,其大小由开采深度。

摘要：中华优秀传统文化蕴含着丰富的思政教育资源,将其有机融入高校工科专业课程思政教学全过程,全面激活中华优秀传统文化的思政育人价值,不仅有助于培养德才兼备的综合性高素质科技人才,更是传承中华民族精神血脉,坚定文化自信,培育全面发展的社会主义建设者和接班人,推动中国特色社会主义现代化建设和社会主义精神文明建设的重要支撑。为此,需充分挖掘中华优秀传统文化的思政资源,将价值理念、改革创新精神、包容精神、职业道德和工匠精神等融入高校工科类专业课程的教育教学全过程,实现工科大学生的专业知识传授与思政育人。

摘要：围绕新工科建设理念,Python程序设计的教学应在知识传授和能力培养的基础上注重对学生价值塑造。该文综合考虑工科专业的教育发展趋势和需求,从港口航道及海岸工程专业人才培养方案出发,结合Python程序设计教学实际,深入充分地挖掘与Python程序设计课程思想一致的思政元素,创新思政元素的融入方式,建立基于产出导向(OBE)的Python程序设计实践案例教学模式,创新应用教学载体,加速推动工科专业课程思政建设。

摘要：随着制造业的迅猛发展,阻燃耐火电缆作为生产运行必不可少的基础产品之一,有着无可替代的作用。在越来越多的系统中应用,若不考虑阻燃耐火设计,则会严重制约着系统的升级,本文围绕阻燃耐火电缆的选材、标准、应用场所等进行分析,提出有关注意事项,旨在让设计者深刻理解适用的标准,根据不同环境进行防火设计及选材。

摘要：将低品位工业余热用于城镇集中供暖是我国推进工业、供热领域节能工作中十分重要的一项工程。“双碳”目标提出后,高耗能工业企业面临不同程度的限产。迁西工业余热供暖项目利用钢铁厂余热对城区进行供暖,由于企业限产与末端用热需求不断增加,原有供热方案不能满足未来城市用热需求。通过对迁西县周边工业余热进行调研以及对已有供热工程运行数据进行分析,设计出不同的供热方案,并利用评价指标对各方案进行对比,选出最佳热源方案。

摘要：主蒸汽压力是机组实际运行中必须密切监视和调节的主要参数之一,在机组实际运行中会不可避免的偏离设计值,从而影响机组的发电标准煤耗率,影响机组的热经济性和安全性。在火电厂热经济性统一物理模型和数学模型的基础上,根据多元扰动下的热力系统能效分析模型得到主汽压变化对煤耗率影响的计算模型,并以某电厂660 MW机组为例进行验证,并计算了此机组不同工况下主汽压变化对机组煤耗的影响,并绘制成图,对其规律进行了分析。此计算模型得到的计算结果误差较小,足以满足工程实际的需要。