摘要：浅析了球团回转窑的发展历程、工作原理,重点介绍了球团回转窑的筒体部、传动装置、一二挡支承装置、液压挡轮装置、窑头窑尾密封罩、结构冷却装置、窑位控制装置、测温系统、固定筛部、液压系统、干油集中润滑系统等主要组成部分的结构特点及筒体的载荷计算、弯矩计算和应力校核及轮带设计校核计算。

摘要：条形基础是砖混结构常用的基础形式，如果基础面积计算不准确，将直接影响工程的正常使用和安全。为消除纵横墙基础重叠的影响，提出了基础底宽精确计算方法。

摘要：说明根据"城市""游戏""淮来陪我玩"三个概念,第一步,邀请一位画廊创办人给我出了个点子,即"小说与图片"的形式,画廊创办人为游戏最初的玩家。第二步,我的朋友、编辑和陌生人(团团为儿童)各自出了一份方案,编辑挑选了陌生人方案的关键词"透明人"和"无人城",定义了基调与故事的开端。第三步,邀请99位"日常群众"搜集99幅关于"透明人"与"无人城"的电影剧照,组成小说的开头和叙述,打破寻常叙事结构,形成新的线索与脉络。第四步,邀请6位不同职业的人通过"透明人"与"无人城"进行标题接龙,在完成阶段。

摘要：自上古的巫礼习俗到秦汉六朝的文赋序跋,再到两宋时期的文人图画,最后到三维的景境空间“曲水流觞”附加在不同的“形式”上进行了3次转译。综合分析“曲水流觞”在不同题材文艺作品中所呈现的艺术内涵,同时结合现存的不同时代的景观实例,评价其景境营造的优劣,得出景境“曲水流觞”的转译需要结合时代的异质性,在景观创新的过程中传承历史的文化美学价值。最后提出,现代风景园林的景观营造,应从生境、画境、意境3个层面推敲考量,以古为新,创新性的营造本土景观。

摘要：本文探讨了《作物栽培学》课程中线上线下混合教学模式的概念、理论框架、设计原则、环境建立与管理、优势挑战及未来展望,提出了构建性学习理论和社会认知理论作为支持混合教学的重要理论基础。对《作物栽培学》课程的特殊性和传统教学模式面临的挑战进行了分析,明确了包括教学内容的选择和整合,学习资源的开发和利用,以及混合教学环境的建立与管理的混合教学模式设计原则。探讨了包括提高学生学科理解能力和自主学习能力的混合教学模式优势,并指出了混合教学面临的挑战。