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小学科学“引导·探究”六步教学模式
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《课程教材教学研究（小教研究）》2009年 第Z4期 53-53页
作者：赫绍锦临沧市教育局教研室 
步骤一情景导入科学课堂教学的导入方法多种多样,形式也各不相同,导入要注重充分挖掘教学内容本身的内在潜力,找准与本节教学内容的知识体系与相关前概念的对接点来精心设计趣味性的导入环节。如在《声音是怎样产生的》教学中,教师可采...
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