摘要：问题链教学通过一个个问题合理分解教学目标,引导学生自主学习,有利于学生进行深入的数学思考,有关挑战性任务的研究可以为问题链的设计提供依据。文章阐述了数学挑战性任务和问题链教学的关联以及设计挑战性问题链的关键点,通过对“确定二次函数表达式”的教学实践探索,阐述了关于挑战性任务的问题链设计的思路及实施要点。

摘要：文化历史名城旅游品牌的形成,离不开文化的衬托和包装,它是推动旅游发展的精美名片。针对陕西旅游文化代表形象的大型情景歌舞《长恨歌》的现状调查,本文提出新的思考,以期对文化旅游品牌的打造进行探索。

摘要：在高等学校大学数学教学研究与发展中心项目《基于应用型人才的高等数学课程教学内容设计与实践案例》实践中,获得认识:1.教学案例是课堂教学改革的重要渠道;2.教学案例设计的关键是教师的研究成果;3.教学案例的实施可以采用课内课外多种途径.

摘要：从安康-常德铁路建设背景出发,分析了安康-常德铁路东线走向的五大优势:有利于构成陕西境内南北铁路大通道的形成;构成我国南北旅游大通道的直线距离;使全国铁路网的沟通更加合理;有利于陕鄂湘新设计铁路"安康-岳阳"的建设;有利于自然"国心"鸡心岭旅游景点的开发。

摘要：好的课堂提问有利于形成课堂提问的启发性,对于培养学生的问题意识、提高学生的创新能力发挥积极作用。依据最近发展区理论和建构主义学习理论,通过对数学新教师设计课堂提问现状的分析,按照引导递推式、理论构建式、诱导发现式、问题情境式设计提问案例并对其分析,以期使数学新教师能够更快掌握设计课堂提问的方法,从而较快地提升教学技能。

摘要：新教师在课堂实践中践行新的教育理念,提升学生的核心素养,首先要厘清核心素养的来龙去脉,与校内同行进行交流总结,在课堂教学备课设计中,通过情景与问题,师生互动,落实核心素养。

摘要：中学数学课堂教学与信息技术的融合,是教育改革的大趋势。针对高中数学指数函数的教学,提出案例设计构思:第一,设置情景,引入新课。通过生活中的实例引入数学内容,激发学生学习数学的兴趣。第二,探求本质,揭示规律。通过几何画板展示其强大的信息技术功能,并且通过数形结合方法突出理论引导方法优势。第三,巩固深化,强调应用。通过数学建模解决实际问题,丰富信息技术的内涵。

摘要：安康旅游产业实现突破发展的前提性基础是彻底改变安康以外的普通旅游者对安康的城市(地域)印象.安康本土旅游文化圈内的一些研究者在打造安康城市印象的工作中所设计出的宣介策略和手段,在有效性的指向上均存在着明显的局限性.城市印象设计的本质是为城市还原出一幅具象的面孔.只有当人们在生存体验的层面上将自己热爱这片土地的理由宣示出来,将对这片土地的感恩与敬畏强有力地表述出来,并获得认同和信服,安康才能在文化审美、自然审美的层面上对外生成强大的征服力.

摘要：站在文化的维度思考助推安康县域文化旅游的路径选择,有助于安康县域在推进旅游经济发展的过程中传承县域历史文化根脉,实现"旅游强县"和"文化兴县"的相依相存、共生繁荣。通过文化视阈下的思考,本文认为安康县域在推进旅游经济发展的过程中应切实做好以下工作:树立旅游强县即是文化兴县的发展理念;重视县域旅游文化研究的纵深开掘;依托县域民间文化资源打造文化含量丰富的人文旅游品牌;大力发展县域乡村休闲文化旅游;精心设计县域城市印象。

摘要：本文根据耦合模理论推出了P矩阵模型新的表示形式,并验证了该表示形式在分析双向对称一致IDT和反射器方面的适用性和精确性.应用P矩阵方法分析IDT的输入导纳和一款SAW传感器的插损,结果显示该传感器设计具有优良的插损性能.