摘要：药物合成反应课程是浙江中医药大学制药工程、生物工程专业学生的必修课,该课程主要培养学生掌握化学药物（包括精细化工产品）及其中间体制备的重要有机合成反应和合成设计原理,打下必要的化学药物合成技术的专业基础,使学生能较好地适应毕业后新药研究及合成工作的需要。因此,尤其是对制药工程专业学生,药物合成反应更是作为学位课程,在该专业的培养方案中处于相当重要的地位。

摘要：介绍了具有中医药特色的生物工程专业人才培养模式。在修订生物工程本科教学计划时,必须以优化知识结构、提高学生综合素质为指导方针,重点培养学生的创新精神和实践能力。与之同时,结合中医药特色,适当参照国内知名大学安排课程设置,增开前沿选修课,安排实验设计和综合实习训练,并加强专业教师队伍建设,为培养具有中医药特色的创新型生物工程人才提供实践模式和有益思考。

摘要：加强生物工程专业实验教学是强化学生实践能力、创新能力培养的重要环节。随着设计性实验的开展,为了达到公正客观地评价学生的知识水平和实验能力的目的,有必要制定合理的考核评价方法。本文结合工作实践,从实验教学体系、教学内容、教学时间安排、实验课程评价策略、设计性实验评价指标等方面入手,对中医药背景的生物工程专业实验课程的改革进行了的有益探索。

摘要：目的:探讨以项目为主线,案例、任务驱动为手段的生物统计学课程教学设计。方法:基于"知识—能力—素质"要求调整生物统计学教学目标和教学大纲。按照CDIO的教育理念,围绕知识、能力、情感、素质四个层次目标,把案例和项目融入教学实践各环节,以我校相关专业2011级本科生为研究对象,通过成绩考核和问卷调查评价教学效果。结果:基于项目的教育和学习,有助于学生自主创新能力、人际交流能力、协同工作能力的培养,有助于提高学生的信息素养(收集、分析、应用信息资料的能力)和分析解决实际问题的能力的提升。结论:本研究可提供一个将CDIO理念应用于生物统计教学的可以借鉴的"教、学、做一体化"模式,以利于培养高素质、适销对路、具有可持续发展潜力的技能型创新人才。

摘要：作者在《生化分离工程》及制药工程其它专业课实验教学中发现，作为一门主要涉及分离技术的课程，其实验教学可以协调地渗透到其它专业实验中，通过对制药工程专业实验进行优化整合，开设制药工程专业大实验，有利于学生对专业知识的系统掌握，深入理解生物分离技术在制药过程中的地位和作用；并且通过实验教学内容的整合，开设设计性、综合性的实验，有助于提高学生的主动性．创新性，充分发挥实验教学在工科专业人才培养中的重要性。

摘要：从目前高校教学评价体系存在的问题出发,提出从"以教师为中心"的评价体系向"以学生为中心"的评价体系转变,阐述了"以学生为中心"的教学评价理念、评价原则、评价方法,并着重对生物工程专业"以学生为中心"的教学评价体系设计进行了探讨。