摘要：一、“模糊语言”在思想政治教育教学中的运用 应该说，在思想政治教育口语中，我们应尽可能使用精确语言，把一些概念、原理、方法等解释清楚，把党的教育方针、政策，学校的纪律、条例等讲明白，但同时也要恰当地使用模糊语言以提高语言艺术，做到精确与模糊各得其所，从而达到增强教育效果的目的。有时使用模糊语言比用精确语言更有利于周密、严谨的表述。模糊语言能把客观事物的大致范围和最明显的特征标志出来，有利于机动灵活的表述，有利于措词的委婉得体。有时出于保密需要，

摘要：表扬和批评这对矛盾统一体永远是教师的两大利器。表扬与批评都会对学生的情绪、情感、心理和行为产生直接的影响，如果运用得法，能起到取长补短的作用；不当，则会适得其反。如何找到两者的契合点呢？一般老师认为适时、适度、有针对性的表扬与批评，能起到鼓励先进、鞭策后进的作用；在我看来，为了适应学生的心理承受能力。顾及学生的自尊心。更好地达到既定的教育目标，教师有时可对表扬和批评作“模糊”处理。

摘要：针对用SMITH预估器进行迟延补偿后的控制器设计问题,分析了迟延补偿误差的特性,讨论了迟延补偿后的控制器再设计的依据,提出了按照模型失配程度选择控制器设计的建议。通过仿真试验找出了最大迟延补偿误差产生的条件并证实了折中控制器设计方案的有效性。