摘要：【缘起】在“四则运算”的毕业复习课中,笔者用苏教版六年级上册中的素材(如下图)来引导学生进一步认知运算之间的联系,学生通过观察再次认知到具有一定规律的两个分数的差等于它们的积。

摘要：【教学内容】苏教版六年级下册38、39页例4、试一试、练一练及41页练习。【教学过程】一、课前研学,实践感悟【思考:奥苏伯尔指出:“影响学习的唯一最重要的因素,就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”安排课前研学,教学目的有二,其一是回顾旧知,其二是对新知的探究感悟、联结建构;对教师而言是收集更多的教学素材及更好地确定教学的出发点和核心点。】二、合作交流,分享体悟师:在认识了比例的意义的基础上,同学们进行了实践性的课前研学,下面带着自己的实践感悟在小组里分享交流。

摘要：【教学内容】苏教版六年级上册第31、32页例3、练一练及第32、33页练习。【教学过程】教学片断一口答列式解答问1:16米的3倍是多少?问2:16米的是多少?4答1:16×3=48(米)。答2:16×3/4-=12(米)。师:通过前一节课的学习,我们知道了“求一个数的几分之几是多少?”可以类同于“求一个数的几倍是多少?”,直接用乘法进行计算。今天,我们将继续学习求一个数的几分之几是多少的实际问题。

摘要：结合工作经验，对街头绿地设计提出了４种思路和手法，并作了一些理论探讨。

摘要：【教学内容】苏教版六年级上册第29、30页例2、练一练及第32、33页练习。【教学过程】一、课前研学,实践感悟课前研学小星做了10朵绸花,做的纸花是绸花的4倍。1.小星做了多少朵纸花?(列式并计算)

摘要：本文介绍了出口几内亚铝土矿敞车车辆结构、组装焊接制造工艺及结构难点分析,采取合理、有效的工艺控制措施,保证了车辆的结构尺寸和制造质量,使得各车辆参数符合设计要求和客户要求。