摘要：回顾2005年首届全国中小学Flash课件大赛,无论从征集作品的数量,还是作品的质量,都是一次成功的比赛,真正地起到了交流、共享的作用。参赛的七百多份作品都是从教学第一线征集来的,基本代表了全国中小学课件的制作水平。整体来看,其中不乏高水平的课件作品,这些作品紧紧围绕新课程理念,切实地将多媒体课件与实际课堂教学结合起来,科学性强,操作简便,具有一定的艺术感染力。但是,从中我们也发现了一些普遍存在的问题,例如:课件作品缺乏艺术表现力、效果实现代码冗长、无明显操作提示等。这反映了课件制作者在技术能力、艺术修养等方面还有一定的欠缺。2006全国中小学多媒体课件大赛,在秉承2005年首届比赛的传统之外又有所创新,力求使广大教师能够通过本次比赛提高自身的制作水平和表现能力。本届大赛的评委主要由上一届评委组成,这些评委有工作在教学第一线的优秀教师,有从事多年信息教育研究的教研员。更重要的是,他们有评审首届比赛的经验。为此,我们特邀本次多媒体课件大赛的评委撰写了系列文章,针对首届比赛出现的问题,从共性出发,在课件的艺术性、技术性和实用性等方面作了详细讲解,作为本届多媒体课件比赛的指导性文章。同时,在大赛结束后,评委们还将对本次大赛参赛作品中存在的普遍问题进行总结并予以详细指导,目的是向大家阐述多媒体课件各方面的知识,使大家明确课件制作目的,熟练掌握制作技巧,了解课件制作的一般规律,使课件制作水平能够有一个质的飞跃。在此,也祝广大教师从本系列文章中有所收获,在2006全国中小学多媒体课件大赛中取得佳绩。

摘要：《服装设计》是人教版八年级美术课本的第五单元《应用美术》中的内容。这一单元共三个课时,前两个分别是《服装常识》和《怎样着装》。《服装常识》为介绍服装的有关知识,知识置比较大。《怎样着装》为应用课例,引导学生正确的着装理念和意识,提高学生的审美水平。《服装设计》为前两课的延伸部分,通过了解服装知识和提高审美素养,来设计一套具有个性特点的服装。本课件教学共分为四个部分,分别为设计欣赏、设计原则、设计展示和设计要求。其中设计原则和设计展示部分是本课的重点、难点所在,学生只有在充分了解了设计原则的前提下,才可以联系生活,创作出优秀的服装作品。所以,这一部分也是课件重点表现的内容。

摘要：合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是学校教育不可缺少的重要组成部分。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，由于它在改善课堂内的学习心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，成为当代主流教学理论与策略之一。

摘要：三基序蛋白21(TRIM21)与癌症、肿瘤及固有免疫等密切相关。为了快速检测TRIM21基因的表达,根据Genbank中公布的TRIM21基因序列设计引物,通过常规PCR扩增该基因后克隆至pMD-18T载体上,测序并鉴定正确后制备重组质粒,以pMD-18T-TRIM21重组质粒作为标准品进行荧光定量PCR并建立标准曲线。采用重复性、特异性及灵敏性等试验,成功建立了检测TRIM21基因的荧光定量PCR检测方法。结果显示,该方法灵敏度高,最低检测下限为37.7 copies·μL^-1,比普通PCR高出10倍。在3次独立的试验中,组内和组间变异系数较小,具有较高的可重复性,同时,还能检出不同细胞中TRIM21的表达。因此,该荧光定量方法可为TRIM21的检测及临床研究提供技术支持。