摘要：2022年新《中华人民共和国职业教育法》正式实施,从法律政策层面确定了职业教育与普通高等教育同等的教育地位,为国家竞争力提供优质人力资源支撑。但在实际教学中仍存在诸多问题,以机械类学科基础课程《机械制图》为例,从课程的设计、实施、评价入手,探索在课程开发过程中针对不同学生的思维特点,如何制订一套更为有效的评价方式,以提升课堂教学质量。

摘要：由于缺少对水土保持后续设计的相关审批要求,因此深圳市水土保持后续设计落实率严重不足,导致水土保持措施完整性和可行性较差、施工期水土保持设施管护不到位、水土保持专项经费无法保证等。2020年深圳市率先开展生产建设项目水土保持方案后续设计相关工作,深圳市水务局组织编制了《深圳市生产建设项目水土保持专业初步设计与施工图设计指引(试行)》。针对当前水土保持工作存在的问题,提出水土保持初步设计及施工图设计要点,并从设计、资金、措施三方面提出水土保持后续设计相关要点,以期深入推进深圳市水土保持高质量发展,促进社会经济和生态环境保护协同发展。

摘要：青年马克思主义者常态化培养,需要大力拓展培养路径。本着符合目的性、效益性、实用性的原则,拓展学校与社会深度合作、价值澄清问题引导理论宣讲、虚拟资源共享与政治实践历练等若干培养路径,并从路径设计与实现条件角度进行了解读与建构,力图弥补现有培养路径的不足。

摘要：福田河综合整治工程已于2021年11月被评为生产建设项目类国家水土保持示范工程,其低碳理念、无废城市理念、生态治河理念、山水林田湖草统筹治理理念、可持续发展理念等新时期水土保持设计理念均在工程实施中有所体现,以评选国家水土保持示范工程为契机,总结了该工程的亮点及特色,在水土保持行业内加大水土保持生态文明理念的宣传,实现其示范、借鉴和推广作用。

摘要：城市水土保持已进入高质量发展的新时期,生产建设项目水土流失“致黄”“致涝”问题是当前城市水土保持面临的新挑战。从深圳市现状水土流失问题出发,分析当前城市水土保持工作中存在管控模式精准化不足、管控环节预防作用不够、技术措施滞后和共管意识不强等薄弱环节,相对应地提出了建立管控标准单元、完善全周期全链条智慧监管体系、提升水土保持智能化监管手段、创新水土保持措施、加强单位间联动协同共管机制等发展对策,以此探索新时期城市水土保持工作的新发展思路。

摘要：深圳城市建设已由大面积开发向存量土地的点、线分散型开发转变,下垫面硬化率不断增加,加之强降雨、多丘陵的自然特征,年均1000余个生产建设项目的水土保持监管工作难度日益加大,水土保持工作存在一些薄弱环节。深圳城市水土保持工作应建立以流域为基础的水土保持标准管控单元,完善全周期全链条智慧监管体系,创新生产建设项目水土保持措施标准化,探寻联动协同机制,探索新时期城市水土保持发展新路径,以高质量水土保持引领生态治水。

摘要：表现性评价包括个性发展评价、解释性评价、过程性评价。评价者可以借助表现性评价,对学生完成表现性任务的行为表现进行综合评定,从而反映学生的思想政治学科核心素养水平。本文以"我国的社会主义市场经济体制"为例,在培养思想政治学科核心素养的基础上,从确定表现性目标、设计表现性任务和开发表现性准则三个方面探索表现性评价设计。

摘要：针对乍得某油田开发和集输处理过程中产生的含油污泥,提出采用焚烧处理工艺以达到减量化和无害化的目的,并对各种焚烧技术进行比较,最终采用回转窑设备。对比研究欧盟标准和中国国家标准焚烧烟气排放限值,分析烟气处理技术,最终采用中国标准。结合工程实际,详细介绍了焚烧和烟气处理的工艺流程以及主要设备参数。

摘要：深圳城市开发建设强度大,人为水土流失致黄、致涝、损害生态本底问题显著,如何防控水土流失对人居生态环境的破坏是城市水土保持工作的重点。基于“十四五”期间深圳市“六水共治、全面提质”及无废城市、智慧城市等高质量发展新要求,提出构建“保水、护土、净气、善生”多维立体水土流失综合治理体系,促进黄泥水污染防控提质增效,减少城市内涝,建立多部门共管共建机制等城市水土保持工作思路,以期提升城市人居生态环境水土保持服务功能。

摘要：生态文明已纳入国家发展总体布局,水土保持是实现生态文明的重要基础。区域评估作为新时期水土保持高质量发展的新路径,其面对的项目经常是几百甚至上千公顷规模,面积大,工期长,加之有入驻项目穿插其中,导致了水土流失防控难度加大,然而,目前已有成果的水土保持区域评估报告基本都与水土保持方案相差不大,对于开发区这样大规模范围的项目,未体现“区域”和“整体”的水土流失控制思路,笔者从建立区域控制性目标、建立土石方区域调配、建立区域措施体系,建立动态水土保持监测体系、建立项目承诺制管理模式等几方面探索区域水土流失的防控思路。