摘要：单元整体教学设计,要求以学科核心素养为目标,以“大任务、大观念、大问题、大项目”来组织要学习的知识、技能、问题、情境、活动、评价等,使之成为一个完整的结构化的学习过程。在单元整体教学理念的引领下,济南市长清区石麟小学对“面积和面积单位”进行了一课三磨的校本教研。

摘要：通过调查研究剪纸艺术,让学生感受剪纸的表现形式,理解剪纸的文化意义和审美特征。民间剪纸艺术元素融入学前教育专业美术课程,使学生学会剪纸的制作技法,掌握剪纸的造型、色彩和构图特点及其富含吉祥寓意的符号语言,并从中汲取中国传统艺术元素。实践证明,在继承中国传统文化基因的基础上,以符合儿童视觉心理特征、充实儿童文化生活为出发点,学生可以创编设计出具有中国民间艺术特色的剪纸绘本,丰富儿童对本土文化的认同感。

摘要：弘扬中国传统文化,解读民间年画中的吉祥语言符号,感知年画作品的内涵和寓意,体验年画中的民风民俗,以及民间百姓用年画来表达祈福纳祥的理想追求,使人们在欣赏年画艺术美的同时,进行研究、保护和复兴民间年画,传承发展我国民间美术。