摘要：统计了美国高中化学教科书《化学:概念与应用》中氧化还原反应的知识内容所包含的图片类型,分析研究其作用,同时针对我国化学教科书图片设计提出了建议。

摘要：微项目式教学是一种教学方法,它根据课程标准的要求,将知识情境化、项目化,是培养学生化学核心素养的有效途径.以探究奶茶的配料为真实情境,展开初中化学“糖类油脂”的微项目教学实践.在“奶茶中有多少糖”、“奶茶中有蔗糖么”、“芋圆中有淀粉么”、“奶茶中有奶么”4个学习任务驱动中构建知识框架,让学生认识到化学与生活紧密相关,树立用所学知识解决生活实际问题的化学观念,促进学生核心素养的形成.

摘要：斗栱是我国古建筑中的重要组成部分,目前主要依靠手工制作,其加工效率和精度的稳定性受到限制。木结构设计软件可显著提高木结构设计与建造的效率及精确性,但均缺少适合古建斗栱的设计模块。基于Cadwork平台对3种典型斗栱进行仿真设计和建模,输出斗栱模型作为外置模块,用以建立古建筑整体模型,最后输出CNC(数控机床)加工中心可识别的各构件参数列表以实现数字化加工。结果表明:外置斗栱模块可通过变化系数进行比例缩放,提高了带有复杂构件如斗栱的古建筑设计的加工效率和精度。该方法可为古建筑木结构数字化加工提供参考。

摘要：教育机智是教育者在一定教学情境中做出的具有教育意义的智慧性活动,它能够促使教师的基本素质与教育工作有机地结合,能够反映出教师的教学艺术水平,对化学教学具有一定的指导性和实践性意义。

摘要：学生的化学核心素养的发展是一个自我建构、不断提升的过程，教师应该紧紧围绕着化学学科核心素养发展的关键环节，引导学生积极地解决问题，这就需要教师结合具体的化学教学内容设计问题情境，将知识置于问题情境中，将探究的问题情境化，让学生有兴趣置身于解决问题之中．“盐类的水解”这一知识内容能够体现出在化学教学中进行问题情境化对学生的化学学习是受益良多的．