摘要：建构主义学习理论中有一个非常重要的理论——最近发展区,如果能借用最近发展区作为基础,对高职学生开展支架式教学的模式,不断启发学生通过自身的认知去解决既定的课程任务,就能够提升学生独立解决问题和创造性地解决问题的能力。现如今的CINEMA 4D建模课程依然存在一些不足的地方,比如,学生重视程度偏低、课程本身内容设计复杂度较高、授课教师授课方式没有与时俱进,这些暴露出的问题需要引起足够高的重视。本文分析了导致本门课程出现问题的原因,探讨了支架式教学法在高职机械CINEMA 4D建模课程的应用,论述了以就业为导向的机械课程教学环节设计,对于促进机械CINEMA 4D建模课程教学水平的不断提高具有一定的实际意义。

摘要：社会主义核心价值观是社会主义价值体系的内核,引领着人们的精神文明创建。友善作为社会主义核心价值观的重要内容,对于中职学生维系良好人际关系和社会关系有着很大的作用。文章先从友善观的内涵出发,从中探究出中职学生目前存在培养友善观问题的原因,进而阐述中职学生友善观培养的具体措施,以期为社会主义培养更多更友善的建设者、接班人。

摘要：目的:探讨优化原核表达方法以及用亲和层析的方法制备重组人快型肌球蛋白结合蛋白C(MYBPC2)。方法:根据MYBPC2的序列设计一对引物,在上下游引物的5’端分别加上BamHI和HindⅢ酶切位点。以健康人骨骼肌cDNA为模版,扩增第284位至第579位氨基酸残基对应的碱基序列,经双酶切后插入pMalc-5e载体中,测序鉴定重组质粒的序列,将构建好的重组质粒转化大肠杆菌中,IPTG诱导重组蛋白MYBPC2-MBP的表达,亲和层析纯化重组蛋白,蛋白电泳法鉴定蛋白的分子量及纯度,测定蛋白浓度并估算蛋白纯化后得率。用商品化的抗MYBPC2抗体证实所表达蛋白序列的正确性。以纯化的蛋白免疫动物获得动物免疫血清,用Western Blot的方法鉴定此蛋白的免疫原性。结果:人MYBPC2蛋白表达载体构建成功,每升大肠杆菌菌液可生产纯化后的重组MYBPC2蛋白约30mg,Western Blot显示重组蛋白与其抗体及抗血清特异结合。结论:本方法可以高效制备生产人MYBPC2蛋白片段,具备良好的抗原特异性和免疫原性。