摘要：针对应用型本科院校“《诗经》选读”课程教学中存在的学生学习缺乏内在审美驱动、教师教学内容与现实世界和实践距离遥远、学生缺乏将理论知识应用于实际的津梁、学生审美意识难以“内化”且无法具象性“看见”审美能力提升等问题,运用斯坦福大学结构化通识教育(SLE)理念,构建433SLE教学模式,运用多种创新工具,通过重构课程目标、创新课堂教学模式、创新课程考核模式,促进学生领悟课程与现实及实践的相关性,实现审美能力提升。

摘要：本文选取2009~2018年四川省统计数据,从经济增长效率、经济发展稳定性、经济结构优化、科教投入、社会福利与绿色生态6个维度来构建四川省高质量发展水平评价指标体系,运用熵值法测算并分析了四川省高质量发展水平时序变化情况。结果显示:四川省高质量发展水平在2009~2018年间稳步提升,经济增长数量与质量同步增长。在衡量高质量发展水平的6个维度中,经济增长效率、经济结构优化、绿色生态的贡献度排在前三位,对高质量发展水平的影响较大,同时当前经济发展的稳定性有待提高,科教投入力度仍需加大,经济发展成果共享还需进一步加快落实。