摘要：采用镁砂粉和刚玉粉作为耐火骨料制备了一种烧结型铸型涂料,实验研究了两种骨料的适宜配比,分析了骨料组元比例对烧结过程的影响;优化设计了一种以镁砂粉和刚玉粉为复合耐火骨料的铸型涂料配比,检测了涂料的性能。结果表明:复合骨料烧结后的涂层产生了镁铝尖晶石(Mg Al_2O_4),当镁砂粉和刚玉粉混合质量为7∶3时,涂层中的Al_2O_3全部参与烧结反应;硅溶胶(SiO_2·n H_2O)的加入可以改善涂层的高温强度,防止出现暴热裂纹;优化后的涂料具有较好的综合性能,能有效地防止不锈钢铸件表面出现粘砂现象。

摘要：国外有关跨国公司的语言管理研究始于20世纪70年代,国内相关研究目前处于起步阶段,尚不够深入。文章厘清了“语言管理”和“跨国公司”两个核心概念,对国内外跨国公司语言管理研究进行了述评,阐述了语言管理和跨国公司语言管理的理论框架,以Sanden(2016)的跨国公司语言管理框架为基础,从语言政策的内外部因素及实施条件出发,结合语言管理主体,构建了跨国公司语言管理框架。最后,文章以该框架为指导,探讨了中文作为跨国公司通用语的必要性,并从主体策略、规划策略、设计策略及实施策略4个方面阐释了中文作为跨国公司通用语的语言管理策略,以期为中文在跨国公司的使用及推广提供参考。

摘要：教学艺术形成是教师有效的专业化方式,它有助于丰富教师发展的内涵,有助于教师形成职业认同,有利于教师更好地履行教学责任。教学艺术形成目标为教师形成教学艺术提供了包括知识与技能目标、方法与策略目标及价值观目标等方面的基本依据。教学艺术形成需要一定心理、审美以及社会等方面的保障。在教学艺术形成过程中,教师需要考虑教学艺术分层,掌握教学艺术原则,确立与养成教学设计的观念与习惯,进行教学艺术推广。

摘要：通过深入探讨和思考目前高职高专院校广告设计教育的现状和存在的问题,分析原因,总结经验。针对广告业人才岗位背景要求,探析一套较为完善、实用的,符合高职高专人才培养的教学体系。

摘要：当今社会日益发张,人们却越来越深刻的感觉到迷茫、空虚和孤单,因此人们迫切的需要一种精神和情感的满足,体育艺术类项目似乎刚好符合这种精神和情感的满足。本文通过文献资料法,总结体育艺术类项目中审美方面的成果,分析存在的问题,对存在的问题提出针对性的意见和建议。

摘要：如何在保障老年人健康福利的前提下合理控制医疗费用的快速上涨,是新医改进程中的巨大挑战。正在推行的面向65岁及以上老年人的“免费体检计划”是解决这一难题的潜在方案。本研究利用中国健康与养老追踪调查2011~2018年4期微观数据,在动态双重差分框架下首次考察了该计划的政策效果。研究发现,该计划的实施能使65岁及以上老年人享受免费体检的比率增加16.4个百分点,并能减少他们0.118次月门诊次数和24.1%的月门诊费用,最终使得全年医疗总花费显著下降32.3%。更重要的是,该计划还能够提升老年人的健康福利。在此基础上,本研究利用政策交错进行带来的冲击,创新性地在动态双重差分—工具变量框架下,测算了体检的价值。本文还结合格罗斯曼模型,从理论上提示了健康信息这一机制。最后,本研究通过成本—收益分析,肯定了“免费体检计划”带来的巨大经济收益,提示要在“上医治未病”的哲学理念下,坚持预防为主的健康策略,让医疗资源得到更有效率地运用;并在对依从者特征分析的基础上,建议政策在推广中应加强宣传教育及对低收入群体的引导。

摘要：一.前言在实际设计中,有许多的现浇整体式钢筋砼结构往往结构整体超长,大于砼规范所规定的长度,为防止砼干缩和温差裂缝而设置后浇带,后浇带是一种扩大伸缩缝间距和取消伸缩缝的有效措施,但后浇带给施工带来诸多不便,后浇带处模板和支撑不能及时拆除使工期延长,缝清理麻烦,缝处理不好会留下渗漏隐患等,因此现在设计中,经常采用超长钢筋砼无缝设计。

摘要：当代博物馆向内挖掘自身馆藏特点,探寻文化深度,打破馆藏、科学研究与展览展示的界线。当代科技的发展与创新打破了博物馆的边界,让文化的展示与传播更加多元与包容。文化的深入研究与融合也拓展博物馆的形态,使博物馆和公众产生更密切链接。

摘要：纳米药物具有靶向和缓释特性,是癌症治疗的重要工具。其中,纳米载体的优化设计是提高抗肿瘤纳米药疗效的关键。有机笼是一种新型的多孔纳米材料,因物理化学性质可调性、模块设计等优势脱颖而出,已广泛应用于纳米生物医药等领域。从动力学及热力学研究出发,构建了一系列不同结构的有机笼及其表面修饰衍生物,研究了该纳米载体的细胞膜输运行为。通过分析有机笼在生物膜输运过程中的动力学及热力学性质发现,有机笼结构形变对生物膜输运起着至关重要的作用;此外,聚乙二醇表面修饰提高了有机笼的靶向识别能力,但使得有机笼更加亲水,进而造成了更高的生物膜输运能垒,阻碍跨膜输运。本文在分子水平上系统地阐述了有机笼与细胞膜相互作用规律,对纳米载体设计和在生物医疗方面的应用提供了理论指导。

摘要：如何真正站在学生立场上进行有效教学?美国著名课程与教学论专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰在《追求理解的教学设计》中给出了一个富有启发性和创新性的教学设计理念与设计模式(简称UBD模式)——“逆向教学设计”。逆向教学设计“以终为始”,以预设教学目标作为教学起点,搜集达成预期目标的“证据”,进而确保目标的达成,助推教学评一体化。我们基于此,对《平均数》一课进行了实践与反思。