摘要：目的优选酸枣仁抗抑郁有效组分(总脂肪油、总黄酮、总皂苷)的最佳配伍。方法采用均匀设计法将90只小鼠随机分为9组,分别为对照组及给药A^H组,观察各组小鼠强迫游泳和悬尾试验情况,以小鼠在6 min中后4 min内不动时间为评价指标,筛选酸枣仁抗抑郁有效组分的最佳配伍,对所得有效组分最佳配伍的药效进行比较和验证试验。结果小鼠强迫游泳试验,给药A,B,C,F,H组小鼠强迫游泳不动时间明显少于对照组(P<0.05);小鼠悬尾试验,给药A,B,D,E,F,H组小鼠悬尾不动时间明显少于对照组(P<0.05或P<0.01)。经多元统计分析,酸枣仁抗抑郁有效组分的最佳配伍组合为总脂肪油10 mg/kg、总黄酮100 mg/kg、总皂苷10 mg/kg。结论均匀设计、数理统计与药效学结合确定有效组分的配伍可行,优化活性组分配伍的药效达到或优于原药材。

摘要：教学设计是根据专业培养目标,依据教学大纲,分析学情和课程性质后进行的教学方案的设计,文章以中药化学第二章一般提取分离方法章节为例,对教学设计进行探讨。

摘要：教学设计是根据教学对象和教学目标,有序合理安排教学各要素,形成教学方案的过程,是教学活动的顶层设计。提高教学效率和教学质量是教学设计的根本出发点,合理科学的教学设计能使学生在单位时间内学到更多知识,培养学生的自主学习能力。

摘要：教学设计的目的是在知识目标和能力目标的基础上,更加重视学习态度的培养和情感目标的实现,最终体现"以学生为中心"的教学理念,促成学生人生观、价值观、世界观的形成或改变。文章以中药化学课程中生物碱类化合物为例,对教学设计进行阐释。

摘要：在《中药化学》实验教学中尝试采用PBL教学法,设计并具体实施,取得较为满意的教学效果,为以后在《中药化学》课程深入开展PBL教学法奠定基础。

摘要：将药物化学自主设计性实验,药剂学自主设计性实验和药理学自主设计性实验三个模块联合起来组成综合设计性实验课程,旨在建立规范完整的药学相关专业本科生综合实验课程体系,加深学生对新药设计、研发以及创制整体过程的理解,提高学生新药开发意识以及综合运用知识解决实际问题的能力。

摘要：目的设计合成L-精氨酸衍生物类氨肽酶N(APN)抑制剂,并通过活性研究寻找先导化合物。方法以L-精氨酸为原料,经胍基保护、缩合、异羟肟酸化等步骤合成目标化合物,通过体外抑酶实验和抗肿瘤细胞增殖实验测定目标化合物的活性。结果合成了16个未见文献报道的L-精氨酸衍生物,结构经核磁共振氢谱及质谱确证。其中,化合物5e、5h、11e、11g、11h的体外抑酶活性较好,化合物5f抗肿瘤细胞活性最好,能抑制4种高表达APN的肿瘤细胞HL-60、A549、ES-2、PLC的增殖。结论目标化合物有较好的APN抑制活性和抗肿瘤细胞增殖活性,其中化合物5f可作为先导化合物展开进一步研究。

摘要：中药学专业综合培训课程以如何将中药复方"四苓散"研发成中药现代制剂为问题情境展开PBL教学,在提高学生的专业兴趣、自主学习能力与创新能力、团队合作精神、综合运用知识能力等方面取得了积极的效果,同时也暴露出学生的主动性和积极性不高、师资队伍PBL教学基础较为薄弱、问题情境的设计范围较窄、评价方式与培训内容的匹配度较低等问题,因此也需要在学生的PBL教学培训、任课教师团队、适合的教材与教案、评价标准与方法等方面进行深入的实践与探讨。

摘要：1材料与仪器1.1酸枣仁河北邢台(经鉴定为鼠李科Rharm-naceae植物酸枣Zizyphusspino sus的干燥成熟果仁);硅胶G:青岛海洋化工试剂厂;氢氧化钾、甲醇、苯、无水乙醇、石油醚、乙醚、盐酸、浓硫酸、氯仿等均为国产分析纯.