摘要：对话教学聚焦核心问题的解决,在自由、民主、平等、理性的围中以核心问题为线索组织教学活动。以“水的组成”为例,通过情境创设、关键点拔、要素辨析、方案设计、内涵引申、迁移应用等策略,完整呈现问题的生成、表述、解析和应用等环节,使教学过程转变为学生“感受、理解知识产生与发展的过程”和“亲历、发现、生成、创造的过程”,让基于问题的教与学站到高处、落在实处、走向深处。

摘要：落实立德树人根本任务和成为时代大先生,需要教师不断强化师生对话实践。由发展对话关系、察觉对话需求、具象对话事件、明确对话问题、创设对话环境、寻找对话证据、达成对话共识、优化对话体验等环节构成的应和师生对话路径,注重师生对话元素的“一唱一和,相互呼应”,具有双向考量、闭环设计、动态调控等特质,突出信息传递与情感交流。开展秉持善意和敬畏的理性探问,建立师生生命关联,以一种直觉的、审美的和意义的对话方式促进师生的生命自觉,利于达成师生有效沟通,长于促进学生自主成长,便于提升教师对话能力。

摘要：一、设计理念高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对促进学生全面发展有着不可替代的作用。然而，要想促进学生的全面发展，必须完善学生的科学素养，而完善科学素养又建立在整合基础学科知识的基础上。这里的整合，既有学科内整合，又有学科间整合；既有知识与技能的整合，也有过程和方法的整合。在整合的过程中，自然而然地加深了学生的情感体验。

摘要：针对间歇式化工生产过程,根据执行机构网元件提出了其受控Petri网模型的设计方法,将工艺流程描述为变迁串的顺序控制目标,继而根据基本变迁串将工艺流程描述为Petri网的线性约束.最后,利用库所不变量方法设计监控库所,给出顺序Petri网监控器,实现了复杂化工过程的闭环控制系统的形式化建模、分析和优化.

摘要：教育叙事研究是聚焦于日常教育活动的研究,特别适合一线教师开展。教育叙事研究的结果,不仅有看不见的教师专业水平的提升,而且有看得见的教育叙事文章。那么,写好教育叙事的一般步骤是什么呢?一、敏锐捕捉现场信息笔者以为,能够进入教育叙事研究视野的教育现场,必定是引起教师“特别关注”的教育现场。一是教师通过精心设计而预设到的,让教师觉得有必要总结经验的教育现场;二是教师通过精心设计但事与愿违的,让教师觉得有必要吸取教训的教育现场;三是不在教师预设之内但又牢牢地引起教师关注的教育现场。也就是说,教育叙事研究虽然聚焦于日常教育活动,但并不能陷于一些不痛不痒、无关紧要的琐事之中。教师需要捕捉的现场信息,必须是引起教师情绪变化的,让教师高兴、失望、悲伤甚至愤怒的,或者是戳中教师兴趣点、关注点、思考点的,让教师有“猛然被吸引过来”的感觉。基于此,当走进某一教育现场时,我们一方面要尽可能地投入教育活动,另一方面也要有意识地捕捉有价值的现场信息,以免错过教育现场中的宝藏。

摘要：小亮(化名)是一位七年级男生。开学一个月以来,小亮经常出现迟到、课间打闹、不交英语作业、自习课捣乱等问题。当然,小亮也是有优点的,比如,性格开朗、胸怀宽广、人缘好等。然而,小亮在决定是否担任合作小组组长时的表现,让我对小亮了解更深入。

摘要：为解决煤岩互层复合顶板稳定性差、支护难度大的巷道支护问题,以某矿11-0031巷巷道支护为研究对象,根据巷道的破坏特征分析了破坏机理,在现场采用围岩控制技术改善巷道支护环境。通过现场监测,该技术解决了支护难题,提高了巷道围岩的安全性和稳定性,为矿井的支护设计提供了经验。

摘要：对于含有不可控变迁的Petri网监控问题,允许状态空间可能需要一组"或"的允许约束来描述,而库所不变量的监控方法只将给定约束转换为单个的允许约束,其监控器将系统行为限制在允许标识状态空间的较小子集内,其限制性过于严格,且该方法无法解决某些监控问题。针对上述问题,给出了一种基于关联矩阵代数运算的约束转换方法,能够将给定约束转换为一组"逻辑或"的允许约束,进而给出了逻辑型监控器的设计方法,其控制策略的在线计算可以在多项式时间内完成,能够满足实时性的要求,并且该监控器比方法的监控器允许性更大。需要指出的是该方法的约束转换算法的离线计算量具有指数级的计算复杂性。

摘要：设计完成了一种适用于宽温度范围内的无制冷被动调Q固体激光器。根据激光二极管（LD）输出波长随温度漂移的特性,对不同波长叠加组合,实现了20℃范围内808nm泵浦光的稳定输出。优化了泵浦源结构并通过Ansys软件进行稳态热模拟仿真,结果表明其可以实现自然冷却。依据泵浦能量及材料参数,确定了最优的输出镜反射率和饱和吸收体初始透过率分别为28%和34%,被动调Q后的单脉冲输出能量模拟值为9.8mJ,脉宽为9ns。通过实验,在35～55℃温度范围内,自然冷却条件下获得了单脉冲能量8.6mJ、脉冲宽度10.2ns的1064nm激光输出,单阵列功率不稳定性低于5%,阵列切换时功率不稳定性低于12%。

摘要：针对目前化工生产过程中主要靠人工击打的方式实现结晶产物从结晶罐内壁剥离脱落的情况,设计一款化工结晶罐体自动击打落料装置。此落料装置采用模拟人工击打落料的工艺,装置整体框架支撑于罐体顶部,依靠驱动轮驱动,实现架体绕罐体的旋转运动,升降机构带动击打锤体上下运动;电控系统采用PLC加触摸屏的控制方式,实现了对罐体表面的自动击打。对击打锤的击打力和结构参数进行了分析计算,在保证足够击打力的情况下,优化了锤的结构。经现场应用,满足了无水三氯化铝的生产要求,为相关产品的设计提供了参考。