摘要：该文提出GIVE多节点双向思辨的课程思政教学环节设计,建立“GIVE:课前引导(Guidance)—课堂启发(Inspiration)—反馈验证(Validation)—细节探究(Exploration)”多节点教学环节。结合专业课程特点,挖掘学科历史、学术前沿、科研实践中的思政元素,构建“自顶向下+自底向上”师生双向互动的研析思辨教学模式,分析课程内容精选、自学、研讨与思政的关系。以系统科学概论课程思政为例,给出案例辨析,以知识点和案例为载体,融入多维度思政,促进思维方式的精进和价值引领。结合教学实践探索中的学生反馈,对思政教学进行分析总结。

摘要：在线社交网络逐渐成为人们不可或缺的重要工具,识别网络中具有高影响力的节点作为初始传播源,在社会感知与谣言控制等方面具有重要意义.本文基于独立级联模型,给出了一个描述有限步传播范围期望的指标-传播度,并设计了一种高效的递推算法.该指标在局部拓扑结构信息的基础上融合了传播概率对影响力进行刻画,能够较好地反映单个节点的传播影响力.对于多传播源影响力极大化问题,本文提出了一种基于传播度的启发式算法-传播度折扣算法,使得多个传播源的联合影响力最大.最后,将上述方法应用到三个真实网络中,与经典指标和方法相比,该方法不需要知道网络的全局结构信息,而是充分了利用网络的局部结构信息,可以较快地筛选出高传播影响力的传播源.

摘要：分析复杂网络中影响力极大化问题,设计一种新的启发式算法框架。针对信息传递中节点的交互方式进行分析,给出节点在任意时刻处于信息接收态的概率。通过期望计算得到种子节点集传播影响力的近似估计,实现集群影响力快速计算,进而得到基于序列采样的影响力极大化快速评估算法。特别地,对于六个来自不同领域的真实网络上的影响力极大化问题进行了研究,仿真结果表明:该方法能够高效识别网络中具有重要传播影响力的节点集,在三种常见度量准则下的表现均明显优于三种影响力极大化问题基准算法。

摘要：概率论与数理统计是高校教学中一门重要的数学基础课,开展双语教学以紧跟国际发展趋势是必然之举。在对概率论与数理统计双语教学的实践经验总结分析的基础上,总结提出了"过渡式"双语教学模式、"面向启发性"教学案例设计和"自由开放式"统计实验项目等适应于概率统计双语教学的改革举措。

摘要：系统科学属于新兴的横断交叉学科。本文探讨了系统科学概论课程思政的四大教学环节设计:课堂启发学生深思考;课后引导学生悟原理;闭环督促学生多辨析;细节吸引学生真探究。以引题之问,衔接以史海钩沉、时事热点、科研纵横等三类案例,呼应课程内容主线,并结合疑难课后自查探究、下次课堂复答辨析等环节的思政教学模式。对这种教学设计方法进行了案例展示,“史海钩沉”以史为鉴,“时事热点”以人为鉴,“科研纵横”讲述科技前沿,给出了教学实践探索的感悟,并对思政教学的反馈进行了分析总结。

摘要：论述了潍坊市CINRAD/SA新一代天气雷达机房动力环境监控系统的设计思路和实现技术,实现了雷达机房的远程监控,为机房提供安全、稳定、可靠的运行环境,从而保证雷达正常运行,有效消除雷达故障隐患,减少雷达故障的发生。这对于无人值守机房的远程监控系统的研究具有一定的借鉴意义。