摘要：随着教育信息化的发展，信息技术越来越多的被教师应用于课堂教学中，多媒体课件是教师们使用最多的教学资源之一，在众多制作课件的软件中，多媒体演示文稿型课件是教师们最常用也是最受欢迎的一种。在实际教学中教师们往往会这样设计内容：一个教学环节完成后，教师设计一些练习题让学生们来回答，通过师生互动活动和学生的答题练习，了解学生对知识的掌握程度，也作为该课堂环节的检测和测评。

摘要：信息技术与学科教学整合的关键是研究学生的学，以学生的学习需求为出发点，研究学生的学习方式，媒体的使用方式，资源的呈现方式，也就是以“学”定“教”，在教学设计、教学实施和教学评价等教学实践过程中，创新“学”与“教”的模式和方法，提高课堂教学的质量与效益。这需要教师具有先进的教育理念和高超的课堂教学的组织能力。