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检索条件"作者=赵士玲"

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数学核心素养导向下的《高等数学》学案式教学改革探索——以武汉城市职业学院小学数学教育专业为例: 收藏
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引用; 《汉江师范学院学报》2024年第3期44卷 134-138页; 作者：王霞盛正尧占晓军赵士玲武汉城市职业学院初等教育学院湖北武汉430070 文华学院基础学部数学科学系湖北武汉430074.; 以《高等数学》课程为例,研究了大学生数学核心素养的培养路径和方法.基于建构主义学习理论和浸润式课程思政育人理念,以课程导学案为载体,设计教学内容、教学专题、学习模式和考核评价体系,建成配套课程资源.依据课前激学(激趣式导入)...; 以《高等数学》课程为例,研究了大学生数学核心素养的培养路径和方法.基于建构主义学习理论和浸润式课程思政育人理念,以课程导学案为载体,设计教学内容、教学专题、学习模式和考核评价体系,建成配套课程资源.依据课前激学(激趣式导入)、课中探学(建构式推进)、课后拓学(应用式强化)的“三式递进”教学策略,重走数学发现之路,深化对数学概念的理解与认知,达到夯实数学基础知识和基本技能、提升数学思想方法、强化数学应用能力、丰富数学人文精神的目的.; 来源：详细信息评论

模拟触电演示仪: 收藏
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引用; 《物理实验》2014年第11期34卷 14-16页; 作者：惠恩玲宿丽叔赵士鹏拾景忠江苏师范大学物理与电子工程学院江苏徐州221116 江苏省开明中学江苏淮安223002 上海大学理学院上海200436 江苏师范大学教师教育学院江苏徐州221116; 设计了模拟触电演示仪,在低压直流电条件下,通过操作布偶来生动模拟人体触电的各种情形.学生可从视觉、听觉和触觉多角度真切地体会到触电的反应,达到教育学生安全用电的教学效果.; 设计了模拟触电演示仪,在低压直流电条件下,通过操作布偶来生动模拟人体触电的各种情形.学生可从视觉、听觉和触觉多角度真切地体会到触电的反应,达到教育学生安全用电的教学效果.; 来源：详细信息评论

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