摘要：中国创意写作学科经过十余年的发展,取得了丰富的理论和实践成果,其中“创意写作活动管理研究”成绩斐然,是不得忽视的领域。从高等教育系统、基础教育系统和社会系统三个层面出发,在活动管理的视角下回顾中国创意写作活动研究,具有很重要的理论意义和实践价值。现有的创意写作活动研究缺乏整体性的视角,系统化与科学化程度不足,对新兴创意写作活动的重视程度有待提高。未来,高等教育系统中的创意写作活动研究应当完善工坊的分层机制、评价机制、反馈机制,基础教育系统中的创意写作活动研究应当结合学生发展阶段设计创意写作课程,社会系统中的创意写作活动研究应当构建创意写作教师能力评估体系,促进创意写作学科的科学化、系统化以及社会化。

摘要：中国特色社会主义新时代对科普工作提出了新的要求,新时代的科普作家不仅要普及科学知识,更要向大众传递科学的世界观与方法论。科普作家的科学素养与人文素养是科普创作的左膀右臂,二者缺一不可;科普作家掌握创意写作基本规律,可以在创作中融合自身的科学素养与人文素养,从而提高科普作品的质量。在继承国内科普创作和研究两方面成果的基础上,吸收创意写作领域的相关经验,将创意写作教育教学方法加入到科普作家人才培养体系中,有助于形成华文科普创作的新生态。