摘要：科技创造是指在科技领域里,科技人员通过创造性活动进行发明、发现和技术创新,为人类的社会生产和社会生活提供新颖的、独特的新产品,以满足人类的物质需求.艺术创造则是指在艺术领域中,作家、艺术家通过对自然和社会的观察进行创造性想象、构思、创造文学、美术、音乐等新颖、独特的艺术作品,给人以美的享受和感人肺腑的精神陶冶,满足人们的审美需求.二者相互影响、相互作用、相互渗透、相互结合,是人类社会赖以生存和发展的两个翅膀,缺一不可.

摘要："全面建设小康社会目标之一是可持续发展能力不断增强,生态环境得到改善,资源利用效率显著提高,促进人与自然的和谐,推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路."

摘要：中国加入WTO后,工业设计职业人才缺乏。因而,工业设计职业教育亟待加强,尤以工业设计职业教育的美术教学应有其自身特色。

摘要：“全面建设小康社会目标之一是可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。”然而在传统的产品设计和生产过程中，将资源和能源转化为可供人们使用的生活消费品的同时，却又产生了大量的废弃物，对生态环境造成严重污染，并造成资源和能源的大量浪费，影响人类的生活，影响经济发展的持续性。

摘要：WTO之后,我国食品产业主要竞争对手是跨国公司.二十一世纪,在整个世界市场上,将会有更多的跨国公司用比以往更方便的方式向世界各国市场出售他们的商品和服务.面对如此激烈的商战,我国餐饮业必须认真审视,对整个行业做出重大的产业结构调整,以求得长期地、持久地提高企业经济效益.

摘要：超市这个名称,如今对于中国人来说业已众所周知.从几年前外国资本大规模进入中国流通领域,他们借助中国相对宽松的政策,凭借他们对中国市场的逐步了解,看到了开拓中国消费市场的巨大潜力.于是沃尔玛、家乐福、麦德龙等一批国际超市巨头率先登陆,从中国的东南沿海城市开始,设立自己的超市分店.在短短的几年内,已铺满了中国主要的大中城市,锋芒直逼中国的商业界.狼来了,怎么办?

摘要：本文提出工业设计专业教育的培养目标是为地区第一线培养创造型、能力型、应用型的设计人才。专业设计理论课的教学模式可以采取开放式、互动式的教学方法。专业设计课的教学模式可以采取导师负责的工作室制 ;设计课题要结合实际 ,面向社会实践 ;学生成绩的考核评价可以采取开放式的教学评价方式 ,让校内外各方人士评价 ,接受社会的检验。

摘要：什么是设计?设计就是创造,就是不断地发掘人们的潜在需求,给人们创造更为舒适的生存环境、生活方式,从而使人们在各种活动中更为方便、简洁,生理、心理得到更大满足.创造是人类社会得以进步和发展的根本动力.强化工业设计的创造意识,是把握发展机遇的关键.因此,本文提出培养创造意识途径的一些看法,以求共识.

摘要：品牌是企业的象征.一个高美誉度、高信任度的品牌,是企业永不枯竭的效益源泉.品牌所蕴含的深刻内涵,已成为一个企业赖以生存、发展和扩大的生命之源.