摘要：如今,高校学生在声乐学习观念方面存在着明显的误区,主要表现在文化功底薄弱、忽视文化知识的系统学习;选曲好高骛远,片面追求高、宽、大、难;歌唱过分注重模仿学习,缺乏创新意识等方面。这些观念上的误区制约着和阻碍了声乐的学习效果。因此,帮助艺术院校大学生树立正确的学习观念是音乐教育者必须重视的问题。

摘要：二十多年来,歌唱家宋祖英一直站在民族声乐的最前沿,宋祖英为什么会成为中国民族声乐的象征,成为当代中国国家话语的一个文化符码,形成"宋祖英现象"成功与风光的背后究竟有着什么样的原因,这一音乐现象会对我国民族声乐艺术将产生怎样的影响等问题值得我们思考和研究。本文尝试着从传统与现代的二维视角,从意识形态叙事与修辞的角度对宋祖英音乐现象进行深层解读。

摘要："安铺八音"是流传于广东省廉江市古镇安铺的一种民间器乐演奏形式。它选取具有地方特色的民族传统"八音"乐器,结合佛教法器清磐、法铃、木鱼,形成了一种新的器乐配置方式,带有鲜明的宗教色彩。其"八音队"表演融入民俗传统仪仗道具,以其"仪仗礼俗"式的"行乐"演奏为主,反映了当地文化特色和审美旨趣。

摘要：海洋音乐是反映海洋、岛屿及其社会群体生产与生活方式、思想情感和审美观念相关的音乐,是海洋文化的重要组成部分。文章针对我国当代海洋音乐创作与发展存在的问题,阐释了人民大众是建设海洋强国、创作和发展海洋音乐的主体力量;论述了海洋音乐要秉承“大众化”与“通俗化”的创作方向,要以“请进来”“送出去”“热起来”的多元化理念促进海洋音乐的发展,用音乐传播海洋文化、展现海洋时代风貌、声张海洋权益、提升海洋意识,助推海洋强国建设。

摘要：微格教学是一个有控制的实践系统,并且是建立在教育教学理论、视听理论和技术理论基础之上,能够在短时间内系统地训练和提高教师的教学技能,使未来教师和在职教师有可能集中解决某一特定内容的教学行为。但由于种种原因,微格教学法在许多学校并没有被很好地利用起来,甚至成了一种摆设品,更谈不上它实效性作用的发挥。针对现今大学生的实际情况,为培养合格的师资教学队伍,我们必须予以大力提倡微格教学。

摘要：“安铺八音”是流传于中国广东省湛江市廉江古镇安铺的一种民间器乐演奏形式。它从中国古代传统的“八音”乐器中选配具有地方特色的民族乐器,与佛家法器清磐、法铃、木鱼相结合,既有丝竹管弦之声,又兼具梵音法乐“净觉之音”,带有令人敬畏的神秘宗教色彩,形成了一种民间音乐与佛教文化相交融的“跨界”乐器配置方式。文章通过对“安铺八音”产生的历史背景、独具特色的乐器配置和表演方式等的剖析,论述“安铺八音”是深受“海上丝绸之路”传入的佛教文化的产物以及二者之间的历史渊源。

摘要：当前,高校师德滑坡是一个不争的事实,这严重影响到高校人文精神氛围的形成和大学精神的培育,并最终影响到高校人才培养的质量。对高校师德滑坡这一问题进行归因,可从师德主体、师德形成的内部环境和外部环境去研究。从师德载体本身来看,可归因到高校教师敬业精神欠缺、功利思想严重、育人意识淡化等方面。从高校师德形成的内部环境来看,可归因到高校对师德建设重视不够、师德建设跟不上形势发展的需要、高校师德建设和管理存在不足等方面。从师德滑坡的外部环境来看,整个社会的文化环境、政治环境、经济环境和教育体制环境等因素,严重影响高校师德水平的提升。

摘要：白居易以广阔的艺术视野和独特的音乐美学思想创作了大量关于音乐的诗作,涉及中唐时期的歌伎、舞伎、乐伎、古琴、琵琶、五弦、筝、阮咸、筚篥、芦管、笛、磬、曲子、宫调等音乐元素,内容极其丰富。其中作者对于音乐审美、"以乐育德"思想的独到思考和评论,对后世影响深远。本文通过对白居易涉乐诗文的分析和研究,概括总结其通涉雅俗、开放包容的音乐视野与人文情怀。

摘要："音乐教学法"课程"三位一体"系统化教学模式,是在学生掌握相关音乐教学理论的基础上,强调以实践检验理论,以实践"消化"理论的教学理念,将"说课""多媒体试讲""微格教学"三部分有机地结合在一起,改变了以往"音乐教学法"课程偏重理论教学的模式,增强了学生的教育教学研究意识和实践能力的提高,促进了学生的专业发展,更好地发挥"音乐教学法"课程在培养合格中小学音乐师资的重要作用。

摘要：文章针对地方综合院校音乐专业学生在毕业论文写作中存在的诸多问题,主要从加强学生论文写作课程的建设、强化学生文字写作训练、注重论文选题的宽度与广度、掌握检索与收集音乐文献的能力、专业教师要发挥对学生的正确引导等五个方面进行了对策性的阐述,以寻找提升音乐专业毕业论文质量行之有效的解决方法。