摘要：目前对于特斯拉阀结构在水平井控水领域的研究较少。为此,基于计算流体力学方法,研究了特斯拉阀型AICD(T-AICD)的控流原理及结构参数对其控水能力的影响。研究结果表明:T-AICD对高密度、低黏度流体具有较好的限制效果;T-AICD在生产压差大于1 MPa时控水效果更好,并且较为适合黏度为50~150 mPa·s的油藏;当T-AICD级间距为5 mm时,各黏度条件下均能取得较大油水比,但级数在4级以上时,继续增加级数对于低黏度和高黏度流体油水比的改善程度较小;对T-AICD为单级参数时,在不同黏度条件下,各几何参数对油水比的影响程度不同,但汇入角和流道宽度对油水比均有较大的影响。研究结论可为新型自适应流入控制装置AICD的优化设计提供理论指导。

摘要：现阶段课程思政是把思想政治教育理论与各类别学科协同起来,将“立德树人”视为教育的根本任务,将思想道德教育与课程同向同行的一种新的教育模式。对此,文章以中国石油大学(北京)油田化学的课程教育模式现状与优势作为基础,从国家能源战略和区域经济发展的角度出发,通过优化课程目标设计、完善教育大纲、细化教学内容、拓宽教学方法等方面,对培养卓越工程师背景下的石油高等院校油田化学课程的思政教学进行一系列的思考与探索,以期为油田化学课程思政建设提供参考。

摘要：基于计算流体力学和有限元数值模拟方法,建立了滑片泵数值模拟模型,针对滑片泵压力负载条件下的流量损失进行了结构优化设计研究。研究结果表明,优化前滑片泵在3腔吸液3腔排液带压工况时,吸液腔与排液腔之间没有过渡腔,且只有1个滑片密封,导致滑片泵出现流量损失;经过优化后减小了滑片泵出口与入口相位角,在相邻的低压吸液腔与高压排液腔之间设置过渡腔,增加了参与密封的滑片数,明显减少了滑片泵压差负载条件下流量损失;经过优化后的滑片泵在压力负载条件下流量增大,证明了滑片泵优化设计的可靠性。

摘要：针对滑片泵滑片旋转与滑动的耦合运动特征,基于计算流体力学相关方法,建立了滑片泵流场数值试验模型,对滑片泵理想状态下的流场进行了数值模拟研究。研究结果表明,当滑片腔处于吸液区时,滑片腔内体积增大,压力下降,流体被吸入到滑片腔;当滑片腔处于排液区时,滑片腔内体积缩小,压力上升,流体被排出滑片腔;滑片腔入口与出口位置速度高,有利于油砂快速通过滑片泵;滑片泵流量与转速成正比,随时间变化相对稳定,流量输出具有一定的弱周期性。该项研究结果对滑片泵的设计具有重要的理论指导意义。

摘要：针对钻完井工程中经常出现的井壁坍塌、地层出砂等井眼失稳问题,提出了一种利用地层温度即可激发膨胀的合金支撑管,基于合金材料热敏感膨胀大变形理论,对支撑管的膨胀过程进行了有限元计算,并对其挤压井壁的综合性能进行了理论评价。通过分析表明,恢复形状后的支撑管径向压应力随着径向距离增大而减小,但由于设计的原始尺寸比井筒尺寸大,支撑管恢复原始形状后可对井壁提供挤压力。根据地应力模型,膨胀接触井壁后的挤压力能有效改善近井地带应力分布,降低地层最大与最小主应力差造成的剪切失稳影响,同时在完井生产阶段,可有效提高井底流压,进而增大生产压差。

摘要：新工科建设背景下的石油工程专业培养目标为:结合国际油气资源开发新形势,围绕国家能源战略发展需要,以立德树人为核心,为石油工业高效安全发展培养应用研究型工程类创新人才。其要求人才培养须坚持“理性价值”与“价值引导”同向同行,除掌握专业知识技能外,还须具备全球视野、人文精神与创新能力等素养,即工程教育人才培养应平衡“应用”和“育人”两个重要育人职能。为此,文章以“大思政”课程观为指导,将思政元素融入石油工程课程改革,以中国石油大学(北京)油藏工程的课程现状与特色为蓝本,通过完善油藏工程课程目标设计、优化教学大纲内容、引入思政研讨环节、增选思政特色教材、采用“反转课堂”等一系列的教学改革方法,对新工科建设背景下的石油高等院校油藏工程课程的思政建设模式进行思考与探讨,拟为深化工程教育改革及课程思政建设提供理论参考。