摘要：针对化工过程模拟教学过程中存在的问题,将二甲基胂酸表面络合物分子模拟引入到课堂教学中,系统论述了分子模拟教学实施过程中的教学目标、教学内容、教学形式、课程思政、教学评价等环节,助力化工过程模拟一流课程建设。通过对分子模拟教学实践的研究发现,微观结构的具象化、可视化能够提高学生对分子结构的认知,加深对化学反应机理的理解。分子模拟教学拓展了课堂教学内容,培养了学生的探索性思维能力,能有效提高学生化学素质,体现了课程高阶性。分子模拟教学运用小组汇报和讨论教学模式,使学生接触学科发展前沿,具有较强创新性。分子模拟教学对学生学习能力和教师教学能力有较高要求,充分体现课程挑战度。

摘要：师范院校的工科专业是扩大高校社会影响、有效服务地方经济的重要抓手。文章针对师范院校建设非师范类化工专业的理念薄弱,办学经验不足,人才缺乏,需要建设的教学和实践实验平台多等现实问题,紧扣化工专业实验教学质量问题,提出了我们的指导策略及具体措施,为高水平化工专业实验室的设计规划和运行管理提供帮助,以培养复合型、创新型和应用型化工紧缺人才。

摘要：基于后实证主义研究范式“扎根理论”和广泛应用的系统科学方法“解释结构模型”,论文首次提出了化工专业大学生学业精准帮扶机制。通过该机制精准识别化学工程与工艺专业大学生学业困难发生条件,提出高校学业困难学生精准帮扶举措,解决高校化工专门人才培养“卡脖子问题”。

摘要：通过对近五年毕业生及其用人单位设计并发放问卷,围绕新时代化工教育改革,明确新化工人才培养主要问题,通过深入分析和思考,提出改革措施及 "一二三四"化工实践教学模式,获得毕业生和用人单位良好反馈评价,为提升化工专业实践教学质量提供借鉴。

摘要：化工专业是高校主要的工科专业之一,是课程思政建设的主战场.化工专业课程思政能够确保相关专业大学毕业生不仅具备专业知识和技能,牢固树立中国特色社会主义思想和认识,做新时代合格社会主义建设者和接班人.因此,必须深刻认识化工专业课程与思政的关系,把握课程思政特殊性质和建设规律,通过对化工专业任课教师及学生进行专题调研,深刻检视和查找化工专业课程思政建设中存在的问题及其根源,提出切合实际、精准可行的应对措施.