摘要：为了更好地完成"初中数学课堂教学引入的设计研究"课题,课题组以统计中的"树状图"为内容,由笔者讲授了一堂公开课。首先,自己阅读课本、教参,提高对课本的理解,然后进行大的框架的备课,再精心准备课件,但发现其中有好几个难点有待于处理。于是与其他老师一起交流,再备课,解决难点,再进行课件的修改。同时,课题组就课堂引入一起进行了设计,使得课堂引入的目的性非常突出,课堂效果也非常好。课后,笔者再次进行反思、总结,其他老师也针对课堂的问题给了笔者很大的指导。

摘要：“凡为教者必期于达到不须教”，意即：教育的目的在于不教育。“不教育”，既是教育的崇高目标和理想境界，又是科学的教育战略和艺术的教育策略。“不教育”的实质在于通过教育使学生养成自我教育的习惯。

摘要：2008年下半年，笔者参加了广东省佛山市顺德区教育科学“十一五”规划2007年立项课题“不同类型学生潜能发展与教育策略研究”（SD07—045）的“初中数学课堂教学引入的设计研究”子课题的研究．加入这个课题组后，首先搜集大量资料，确定了课题研究的方向，并制定了研究的几个关键步骤．

摘要：目前,初中数学的分层教学和分层作业,还需要进一步深入地研究与有效地探索,根据发展性教学理论关于“差异是一种资源”、承认差异、尊重差异的重要理念和“因材施教”的教学原则,初中数学分层作业,我们可以按照A、B、C三个层次设计,按照A、B、C三类题目布置。

摘要：初中数学教学需要高效的课堂引入设计。引入得当,活动效果恰到好处,既能充分激发学生的学习热情,又能达到“润物细无声”的效果。本文从理论与实践相结合的角度,分析论述了展示图片(视频)引入、互动参与引入、故事引入、游戏引入、实验体验引入、错例分析引入、创设情境引入、活动课题引入、复习引入、作业引入等方法在初中数学教学中的具体运用。

摘要：在当前水利工程快速发展的背景下,结构设计作为确保工程安全、经济效益及环境和谐的关键环节,其重要性日益凸显。基于此,本文首先阐述了水利工程建筑物结构设计的重要性和技术要点,包括混凝土结构设计、建筑结构平面设计、建筑结构造型设计以及水闸设计等关键领域。随后,指出了当前设计中存在的诸如材料准备不充分、经济观念匮乏以及设计方案缺乏系统性和连贯性等问题,并且提出了对基础材料的科学分析、重视工程设计招投标以及综合考虑整体设计与细节设计等科学处理方式,旨在提升水利工程建筑物结构设计的整体质量和效益。