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我为高考设计题日: 收藏
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引用; 《数学通讯》2023年第20期 58-59,63页; 作者：赵意扬湖南省长沙市第一中学410005; 题428若一个平面四边形对边不相交且任意三边都在第四条边所在直线的一侧,则称其为平面凸四边形.容易知道,与之等价的说法为:若一个平面四边形对边不相交且每个内角都小于π,则称其为平面凸四边形.图1、图2给出了两个不是平面凸四边形...; 题428若一个平面四边形对边不相交且任意三边都在第四条边所在直线的一侧,则称其为平面凸四边形.容易知道,与之等价的说法为:若一个平面四边形对边不相交且每个内角都小于π,则称其为平面凸四边形.图1、图2给出了两个不是平面凸四边形的例子。; 来源：详细信息评论

浸润数学文化,提升核心素养--对“斐波那契数列与黄金分割”的教学思考: 收藏
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引用; 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2023年第7期 26-29页; 作者：赵意扬吴坚湖南省长沙市第一中学410005; 以人教A版2019版选择性必修第二册第四章数列第10-11页中阅读与思考内容“斐波那契数列与黄金分割”为例,本文设计了“课前预习阅读探究、学生展示盘点收获、合作探究课堂释疑、归纳总结构建体系、作业布置拓展外延”五个环节,旨在培养...; 以人教A版2019版选择性必修第二册第四章数列第10-11页中阅读与思考内容“斐波那契数列与黄金分割”为例,本文设计了“课前预习阅读探究、学生展示盘点收获、合作探究课堂释疑、归纳总结构建体系、作业布置拓展外延”五个环节,旨在培养学生数学核心素养.; 来源：详细信息评论

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