摘要：地下热水开采过程中,井筒周围持续散热导致地热水温度降低形成了井筒温度损失。目前关于井筒温度损失的研究很少,在地热利用方案的编写过程中难以确定设计排量下的井口热水温度,致使后续井网部署及单井配产困难,配产量与实际用热需求易产生供需矛盾。该文首次建立了地热井井筒温度损失模型。借助大型有限元软件COMSOLMultiphysics,以华北油田某潜山区块实际生产数据为例,进行热采井筒温度损失影响因素分析,并分别对实际生产中雾迷山组热水井和高于庄组热水井井筒温度损失进行了预测,为下一步地热开采方案的编制提供借鉴和理论指导。

摘要：基于东西方文明背景下互承框架的多样表现形式,从结构构成与受力出发探究互承体系的基本特征和原理要素,进而从其原理的倾向性差异中梳理出东方加固式和西方平衡式两种互承形式,并探讨了二者的原理差异、形态差异、构型差异与适用范围,主要结论有东方以结构单元之间的互承实现加固和稳定性,其曲面曲率适应性较强;西方则以在结构单元之间以及单元内部同时构建互承且均保持力学平衡实现了跨度的拓展。由此,针对东方传统桥梁互承体系仅可适应单向曲面以及西方平衡式互承难以拟合大曲率曲面的发展瓶颈,以达·芬奇编织桥为原理基底,设计并建造了一种可适应自由曲面的新构型,且从建造视角论证了其跨度可行性与受力可行性,这一实验性构想为当代互承框架设计的未来发展提供新的方向及相应理论基础。

摘要：几乎大多数学生都认为物理太难学不好懂，究其原因是学生学习物理的兴趣没有被调动起来。因此，在教学过程中要注意激发他们的学习兴趣，促使学生以积极的态度学习。为了深入贯彻“以学生发展为本”的教育理念，提高全体学生的科学素质，培养学生的终身探索兴趣和愿望，物理教师应认真研究实践保护和培养学生学习兴趣的艺术，努力使教学过程贯穿在学生的兴趣当中，以达到使学生愿意谈物理、学物理、用物理的教学目的。

摘要：目的:研究观察胸部外伤、手术后患者加强康复操功能锻炼的临床效果。方法:将80例胸部外伤、手术患者随机分为2组,对照组患者在术后按常规康复护理,试验组患者术后在护理人员的指导下早期进行"胸部术后康复操"锻炼并给予有效的健康教育,锻炼2周后评定两组伤口的愈合情况、肠功能恢复时间、下床时间、胸腔闭式引流管的保留时间。结果:试验组与对照组比较,试验组患者伤口的愈合时间,肠功能恢复时间、下床时间、胸腔闭式引流管的拔除时间均比对照组提前(P<0.01)。结论:"胸部术后康复操"缩短了术后恢复期,减少了住院天数,最大限度地恢复了术后患者的各项机能,提高了生活质量,早日恢复了学习和工作能力,具有良好的临床效果。