摘要：本文通过三个不同的切入点对党的二十大精神融入高等数学课程思政的方法进行探讨。首先,强调将中国数学发展史及中国数学家相关内容融入教学过程的重要意义;其次,结合个别知识点深挖党的二十大精神内涵,给出具体的教学设计思路;最后,针对以练习为主的教学内容,挖掘学习过程本身需要具备的品质,对学生进行指引。

摘要：本文针对理科类课程中的计算类知识点,提出一人一题的教学设计思路,并以高等数学中空间解析几何的向量部分为例,给出一人一题的具体教学准备步骤,最终形成向量练习课的具体教学实施方式。教师通过该教学设计,能准确地掌握学生的学习情况,发现学生的易错点;学生通过这种练习模式,能更主动寻找问题的解决方法,进而全面掌握所学知识,实现快速查缺补漏。另外,本文方法仅通过基础的办公软件操作,实现了批量生成不同学生答案的过程,方便在其他学科中进行拓展。

摘要：近年来,结合地域特色进行教学设计的想法逐渐兴起,但专门针对高等数学课程的此类研究很少。本文讨论了结合地域特色进行高等数学教学设计的意义及优势。结合高等数学中的函数、极限、导数、定积分和解析几何给出了带有天津特色的具体题目。最后结合所给案例进一步分析了地域特色对教学效果的促进作用,并给出了本文案例设计思想在其他省市的拓展思路。

摘要：逐年增加的高校教育惩戒的校生诉讼主要由身份性惩戒的纠纷、校规的不当执行、法律素养缺失的诱因导致,高校在管理时不仅要避免对学生权利造成的伤害,也要考虑校生纠纷增加将导致校生关系紧张和解决成本增加而导致资源的浪费,通过现代化自治、对教育惩戒的合法监控、和法律意识的增强来提升高校法治与自治的管理成效和师生关系的和谐。

摘要：我国法律在对高校教师职业赋予权利的同时,也给予高校教师特别的道德及情感交互方面的义务要求,教师在工作中需要有一定的社会情感能力来进行教学工作,本文以衡量教师的社会情感能力的测试结果为依据,分析出教师对工作的满意度对职业健康有直接和主要的影响,高工作满意度和人格解体的两种极端状态将给教师职业带来正面和负面的不同状态。科研环境和高校管理体系的完善以及教师对自身的协调可以改善并促使教师达到高工作满意度。

摘要：本文针对高等数学中的凑微分法提出了“四部曲”做题法,该方法以所凑微分为目标,明确需要凑的导数形式,再补全等式,学生通过这种做题方法能在不背公式的情况下完成各种凑微分情况,并加深对凑微分的理解。对于凑微分法的教学设计,额外补充了特殊形式的积分求解方法,丰富教学内容,实现因材施教。

摘要：现代高品质的居住区已成为主流趋势。在传统居住区仅满足居住功能性的基础上,现代居住区内的布局和环境的人性化、生态化、节能化的追求也对设计师提出了很大的考验。如何满足居民的日益提高的居住使用要求、如何提供良好的居住环境、舒适的生活空间,是我们要努力的方向。