摘要：为解决艰险山区铁路工程不同参与方之间的冲突、进度延误等问题,实现资源的高效利用,提高技术接口的管理水平,将管理协同思想引入铁路工程技术接口管理,从序参量有序度、子系统有序度、系统协同度3个方面构建铁路工程技术接口管理协同度评价模型。首先,选取铁路某标段工程作为研究对象,在对铁路工程系统进行细化分解、识别技术接口的基础上,从内外部环境分析铁路工程技术接口管理协同的复杂性,为铁路工程技术接口管理协同系统的构成奠定基础。其次,基于铁路工程技术接口管理协同系统的构成要素,通过文献查阅、专家咨询等方法建立技术接口管理协同度评价指标体系。最后,运用改进的层次分析法确定各级指标的权重并计算出技术接口管理在规划、分析、设计、实施、验证、运维6个阶段的系统协同度,分析接口管理系统协同度水平的变化情况,并提出相应的协同度提升策略。结果表明:铁路某标段工程验证阶段的协同度最低为-0.014383,实施阶段的协同度最高为0.018856,6个子系统的整体协同度呈上升趋势。这一结论表明评价模型可操作性强、结果可靠,可为铁路工程技术接口的协同管理提供新的视角。

摘要：课程设计是培养学生理论与实践结合能力的重要环节,在应用型本科院校对人才培养要求的指导下,土建类专业的课程设计环节显得尤为重要。文章阐述了目前课程设计存在的普遍问题及阻碍应用型教学模式发展的阻力,重点介绍了如何通过人才培养方案、教学大纲、竞赛机制、全过程课程设计等教学改革措施达到应用型培养要求,以及实现这些措施的保障体系。最后得出以上措施虽在落实应用型人才培养方面取得一定成效,但仍任重而道远。

摘要：甘肃省张掖市金房泰园公共租赁住宅建设项目16#楼为一类高层住宅建筑,施工过程中使用BIM技术进行项目管理,在三维数字模型基础上进行各专业碰撞检查,调整得到合理的施工图纸,组价形成土建及安装工程投标报价文件,编制施工组织设计,完成场地BIM布置模型,编制施工进度计划,完成模板脚手架的设计。随着工程的进展,项目组利用BIM5D平台,在进度管理、技术管理、成本管理、施工组织设计校核及交底、施工方案优化等开展相关的应用点进行实施。

摘要：目的:探讨思政教育背景下,以疾病为导向的病原生物学与免疫学相融合的多模块综合实验设计与实践教学效果。方法:以微生物感染免疫、检查与防治为基础,以德育渗透为目标,构建病原生物学与免疫学相融合的多模块综合实验教学模式。比较融合实验课程组与非融合实验课程组学生成绩,设计调查问卷,评价教学效果。结果:融合实验课程组学生期末考试平均成绩和综合评价平均成绩均优于非融合课程组。问卷调查结果显示,融合实验课程组学生在思政教育融合、促进自主学习、动手操作、分析问题与解决问题、临床思维与科研思维、实践能力与创新能力、团结协作能力等方面给予了较高评价。结论:病原生物学与免疫学相融合的多模块综合实验教学模式有利于思政育人与课程育人的融合渗透,提高了教学效率,实现了夯实理论与强化实验技能,培养临床思维与创新思维,提升实践能力与创新能力的教学效果。

摘要：目的探讨为防止在已有活动义齿上,因增加磁性附着体而出现的局部基托应力集中,而设计的一种抵抗局部应力装置的临床应用效果。方法20例需增加磁性附着体的戴用活动义齿的患者,分为A、B两组,每组10例,男女各5例。A组患者应用激光焊接的方法将新设计的局部铸造基托焊接于原活动义齿基托上,B组患者采用常规自凝树脂修补义齿,两组患者在新基托上均设计有磁性附着体及义齿。结果修复完成后全部患者均经2年随访,A组10例患者无1例出现基牙处基托折断;B组在1年和2年内各出现1例患者基托折断,另有1例出现基托隐裂。结论应用激光焊接技术可防止因增加磁性附着体而局部应力增加出现的基托折断。

摘要：2019年12月中国发现了一场由新型冠状病毒(Severe acute respiratory syndromes coronavirus,SARS-CoV-2)感染引发的肺炎疫情,感染者常伴有发热、干咳、呼吸困难等症状,严重情况下会出现急性呼吸窘迫综合征。SARS-CoV-2的致病过程涉及了跨物种传播,侵染宿主细胞以及与免疫系统相互抗争等多个环节,深入了解这一致病过程对于新型治疗药物的研发及病毒疫苗的设计至关重要。因此,本文对SARS-CoV-2的致病过程进行总结,并讨论了针对该病毒的疫苗设计策略。

摘要：为建立猪流行性腹泻病毒(PEDV)可视化反转录-环介导等温扩增(RT-LAMP)检测方法,本研究根据PEDV ORF1a/b基因的保守序列,设计了8组特异性引物,以PEDC cDNA为模板,采用试剂盒推荐的各反应条件经LAMP扩增,根据LAMP反应产物琼脂糖凝胶电泳结果筛选最佳引物组。以筛选的外引物PE2 F3/B3经PCR从PEDV cDNA中扩增ORF1a/b基因,构建重组质粒pPE-ORF1-2并分别经PCR和测序鉴定。结果显示,2号引物组(内引物PE2 FIP/PE2 BIP,外引物PE2 F3/PE2 B3)为最佳引物。PCR和测序鉴定结果表明重组质粒正确构建,经计算其浓度为1.56×1011拷贝/μL,将其稀释1000倍后作为质粒标准品。为建立检测PEDV的RT-LAMP方法,本研究对该方法的反应时间、反应温度、Mg2+浓度、内、外引物及dNTP浓度进行了优化,结果显示,RT-LAMP反应体系为:60℃反应50 min,Mg2+浓度80 mmol/L,内外引物终浓度分别为32μmol/L和5μmol/L,dNTP浓度10 mmol/L;通过在上述体系中加入甲酚红指示剂,初步建立了可视化RT-LAMP检测方法。特异性试验结果显示,该方法仅能检出PEDV,与猪德尔塔冠状病毒、猪繁殖与呼吸综合征病毒和猪传染性胃肠炎病毒均无交叉反应,且阳性管体系颜色由紫红色变为黄色,阴性反应管体系颜色保持紫红色,特异性较强;将重组质粒标准品pPE-ORF1-210倍倍比稀释(1.65×100拷贝/μL~1.65×108拷贝/μL)后作为模板,采用本研究建立的可视化RT-LAMP方法进行敏感性试验,结果显示,该方法对pPE-ORF1-2检测限为10拷贝/μL,比以重组质粒pPE-M-GB为模板,以引物PEGBF/PEGBR的PEDV国标RT-PCR方法的敏感性高1个数量级,敏感性较高;重复性试验结果显示,该方法对不同浓度质粒标准品的批内和批间重复性试验的变异系数均小于5%,重复性较好。对53份临床样品检测结果显示,RT-LAMP和RT-PCR对PEDV的检出率分别为32.1%(17/53)和28.3%(15/53)。二者的总符合率为96.2%(51/53)。本研究建立的PEDV RT-LAMP检测方法具有特异性强、敏感性高、重复性好、操作简便、结果可视化等优点,为PEDV的现场快速检测提供了新的技术支持。

摘要：文章在某办公楼施工过程中应用BIM技术进行项目管理,以土建、机电建筑模型为支撑,分析BIM在施工现场管理应用、一键智能应用和成本管控应用方面所发挥的功能。在前期进行碰撞检查,优化工程设计,减少在建筑施工阶段可能存在的错误损失和返工的可能性;优化净空,优化管线排布方案,最后施工人员可以利用碰撞优化后的三维管线方案,进行技术交底、施工模拟,提高施工质量,同时也能提高各参与方的沟通能力。

摘要：新工科建设对高校人才培养质量及培养目标提出新的要求。项目针对目前地方高校工程制图课程教学中存在的问题,以金课建设为目标,以人才需求为导向,进行工程制图课程教学改革。课程借助THEOL教学平台进行混合式教学,从教学内容到教学设计及考核,都侧重于学生应用知识、分析问题、创新设计能力的培养。通过课程改革,教学由灌输变探究,学习由被动变主动,激发学生学习的主体作用,提高工程制图课程的人才培养质量,促进新工科人才培养目标的落实。

摘要：说课是一种重要的教学研究活动,它集中体现了教师的教育理念、教学能力和教学水平。本文从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法及教学过程等几个方面探讨了人类免疫缺陷病毒的说课设计方案,以期达到优化教学过程,提高教学效果的目的。