摘要：一、“连续跳跃障碍”单元教学计划设计(一)教材分析“连续跳跃障碍”是由不同跳跃形式、障碍高度、障碍远度三种元素组成的跳跃练习,是水平二学生的必学内容,单(双)脚连续跳跃障碍更是重要的学习内容。通过单(双)脚连续跳跃障碍多样化的练习方法来调动学生的热情,提高学生单(双)脚连续跳跃障碍的能力。

摘要：对近年来钎焊铜铝异种材料的相关研究进行回顾,分析了在接头形成与服役时,焊缝中金属间化合物(IMCs)的形成与生长。结果表明,金属间化合物的形成与生长在接头形成与服役过程中是不可避免的。金属间化合物的形成和生长取决于铜铝之间以及与钎料之间的原子相互扩散。金属间化合物的形核和生长必须同时满足热力学与动力学条件。脆硬性金属间化合物容易引起应力集中,且其形成与生长会加剧扩散原子的消耗,因此金属间化合物的形成与生长是导致接头缺陷(如孔洞、空洞和裂纹)的主要原因之一。当界面处金属间化合物层的厚度超过2~5μm时,接头性能会急剧下降。影响金属间化合物生长与扩散和接头缺陷的主要因素有温度,导热性,接头设计,热输入和钎料成分等。以上因素主要通过改变原子扩散过程影响金属间化合物的形成与生长。目前,控制金属间化合物形成与生长的主要方法有控制接头热输入、优化接头设计和在钎料中添加第三元素等。

摘要：以机械制造与自动化专业的高级技术人才培养目标为起点,结合企业工作岗位所需的知识、素质与技能,以典型的机械零部件为载体,合理选择教学内容,设计学习情境,探索基于工作过程系统化的《机械加工工艺方案设计与实施》教材的开发思路、开发原则、以及在实际教学过程中取得的成效。

摘要：精品课程是示范性专业建设的具体体现,是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程,已经成为推进教育创新、深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措。结合省级精品课程《机加工艺方案设计与实施》的建设,从"基于机械制造工作过程系统化的课程体系"的构建、学习情境的实施设计、多种教学方法及手段改革等方面阐述了对精品课程建设的实践与认识。

摘要：将要完成学业 ,准备踏入社会的莘莘学子们 ,在个人需要上有迫切感 ;在情感体验上会出现跌宕感 ;在行为表现上易产生松懈感。要调整好临近毕业学员的心态 ,引导他们积极健康的人生态度 ,就应该抓好五个环节的工作。一是增进师生感情 ;二是严格规章制度 ;三是营造良好氛围 ;四是解决实际困难 ;五是落实就业政策。

摘要：以陕西省省级精品课程《机加工艺方案设计与实施》为例，重新构建基于机械制造工作过程系统化的课程体系，制定科学、合理的课程标准，更新教学内容，改革考核方式等，以此激发学生学习的积极性，提高学生学习的效果，为培养符合社会需要的高技能人才做出更多的努力和尝试。

摘要：精品课程建设是教育部"高等学校教学质量工程"的重要组成部分。以陕西省省级精品课程《机加工艺方案设计与实施》为例,重新构建基于机械制造工作过程系统化的课程体系,制定科学、合理的课程标准,更新教学内容,改革考核方式等,以此激发学生学习的积极性,提高学生学习的效果,为培养符合社会需要的高技能人才做出更多的努力和尝试。

摘要：以单片机为核心,运用DS18B20数字温度传感器设计制作的恒温箱智能温控系统。该设计革新了传统仪器的温控方式,运用单片机和继电器模拟脉冲宽度调制(PWM)方式的实现智能温控,提高了控温的精度和达到热平衡的速度。

摘要：通过对单级单吸和单级双吸气体净化富液余压能量回收液力透平泵使用状况的比较,进行改造应用,采用离合器与透平机配套使用,从而实现系统余能的回收。

摘要：分析了氨合成净化装置的中变废热锅炉管板封头法兰和三合一塔冷却器下法兰密封失效的原因;提出了针对泄漏法兰密封面的修复方案、技术要求以及回装技术要点。结果表明,设备回装后,泄漏问题消除,装置运行稳定。