摘要：针对食品包装行业的低碳化发展要求,分析产品全生命周期理念并将其引入食品包装设计中,提出完整的基于产品全生命周期理念的食品包装低碳设计方法。通过对低碳化概念的阐释,结合全生命周期理念,从产品视角出发提出食品包装的低碳化设计系统模式,构建完整的食品包装低碳化设计流程;并以环保餐盒设计为例,验证所提出的设计方法和系统模型在食品包装设计中的可行性和有效性。

摘要：从用户需求角度出发,构建完整的食品包装扁平化设计流程。通过对扁平化概念的阐释,结合马斯洛的用户需求层次理论,提出食品包装的五维扁平化设计因子及设计模式,构建了完整的食品包装扁平化设计流程。以口香糖设计为案例,验证了扁平化设计理念在食品包装设计中的可行性和有效性。

摘要：论文从"形、神、意、境"4方面剖析传统文化元素在儿童绘本中的应用现状,阐述了儿童绘本设计中传统文化元素运用的必要性。最后,从设计求真、设计求善、设计求美角度梳理了儿童设计绘本的设计策略,为中华民族优秀传统文化在儿童绘本中传承提供了策略指导。

摘要：设计说明:此新型绿色口香糖设计首先以'绿色环保'为设计理念,盒子双面开启,一面装有口香糖;另一面由两部分构成:(1)装有长方形生活用纸的空间;(2)两侧三角形的垃圾暂存空间。口香糖盒体为正六边形,18个三角形口香糖依次排列成花瓣状。无论是盒形设计还是口香糖包装设计都符合人体工程学的要求,方便打开和使用。设计引导使用,希望此口香糖包装设计能够帮助消费者培养良好的环保意识。

摘要：为了研究基于学生中心教育理念的线上线下混合式教学实施策略及教学效果,笔者概述了MOOC+学习通+BOPPPS混合式教学模式,分析了混合式教学的优势、设计依据、实施策略及课程评价体系,并进行了教学效果评估。采用制作散点图的方法,对96名参与动物组织胚胎学课程MOOC+学习通(线上)+BOPPPS(线下)混合式教学学习的学生线上成绩、课堂表现和线上自学数据进行分析,评价学生学习行为及学习效果,探索混合式教学模式的可行性及其教学质量。结果表明:线上成绩平均分值达到了93.3分,且散点图表现出趋同性,说明绝大部分学生均能高质量完成线上测验及作业;课堂表现平均分为85.0分,散点图的离散度略高于线上成绩,表明绝大部分学生能够积极参与课堂学习;线上自学数据指标为76.7,散点图离散程度很高,且最终课程成绩表明学生取得高分与自主进行网络学习有很高的相关度。说明"MOOC+学习通+BOPPPS"混合式教学模式能够引导学生自主学习,主动参与教学过程,有助于学生学习主体地位的实现,能提高学生自主学习能力以及分析解决问题和创新思维等高阶能力,提高课程教学质量。