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基于疾病多学科融合PBL课程的教学实践与思考
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《卫生职业教育》2019年 第11期37卷 72-74页
作者：陈萍 赵林静 张彬 郭志坤 高福莲新乡医学院基础医学院河南新乡453003 
将PBL应用于基于疾病多学科融合的课程设计,以临床病例为基础,分器官系统编写教学病案,让学生以医生身份学习,通过对病案的讨论、学习,培养自主学习和终身学习能力,实现知识整合。我校在临床医学专业1～3年级开设基于疾病多学科融合PBL...
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