摘要：针对鲜绿植物机械破碎效果不佳的现状,通过改进进料装置和优化切碎器等部件,研制9ZF—3鲜绿植物切碎机。以鲜芦苇为例。经生产试验表明:该机具的切碎合格率为92.46%,生产率为3.07t/h。该机具的技术指标达到设计要求,能够满沼气工程中对沼气原料预处理的要求。

摘要：依托校地合作的实践教学是应用型地方本科院校在人才培养模式改革方面的重要探索。作为地方性高校的攀枝花学院秉承"培养应用型人才"的办学方针,突出为区域经济服务的办学理念,为地方经济提供有力的技术人才支持。该文就此前提下对艺术设计专业教学成果(以毕业设计的形式体现)与地方政府合力开发的设计项目合作计划的需求性、可行性、实施过程以及成果转化的可能性,并由此拓展校地合作共建理念下的面向地方应用性的人才培养方案,创新人才培养模式做出探索。

摘要：中国茶文化源远流长,是中华传统文化的重要组成部分。茶文化中不仅讲究茶的味道,还讲究茶的精神。其中茶的要义为清新、淡雅和自然,这些与画家所追求的生活意境不谋而合,中国传统茶文化与传统绘画的艺术风格相契合。本文以明朝时期的画家为例,主要介绍了画家的品格与茶文化的关系、画家对茶文化的爱好以及在绘画中的体现。

摘要：曾以编剧身份参与了《一代宗师》《道士下山》等影片制作的徐浩峰,自编自导了武侠电影《师父》(2015),影片以其利落的武戏及富有韵味的文戏而被认为一扫当年的电影圈雾霾,在上映之后获得了较高的评价。相较于前述电影,《师父》作为一部彻头彻尾的"作者"电影,在审美倾向上既有踵武前人之处,又有属于徐浩峰个人的风格。文章从含蓄蕴藉的叙事风格、悲切旷达的精神内核、静谧阴暗的氛围营造三方面,分析《师父》的审美风格。

摘要：高温高压下工作的压力容器,其高温蠕变及蠕变断裂是失效的主要形式之一。本文采用非线性有限元法对其进行蠕变分析,可以准确得出压力容器任何部位及任意时刻的应力和应变,克服了传统解析设计方法中存在近似、不准确的缺点。

摘要：目的应用成簇的规律间隔的短回文重复序列及其相关蛋白9(CRISPR/Cas9)系统构建KRAS基因敲低的人胰腺癌细胞株PANC-1并观察其细胞行为学变化。方法设计合成靶向KRAS基因的小向导RNA序列片段,体外转染构建KRAS基因敲低的PANC-1细胞。采用实时定量PCR和Western blot检测KRAS基因mRNA及蛋白表达,MTT细胞增殖实验、Transwell小室及流式细胞术分别检测KRAS基因敲低的PANC-1细胞的细胞增殖活性、细胞迁移能力及细胞内活性氧水平。结果经测序验证,体外成功转染构建KRAS基因敲低的PANC-1细胞,KRAS基因mRNA及蛋白表达均降低,细胞增殖能力和细胞迁移能力减弱,细胞内活性氧水平升高(P<0.05或P<0.01)。结论采用CRISPR/Cas9系统成功构建KRAS基因敲低的PANC-1细胞,可为研究KRAS下游新功能基因在胰腺癌发生、发展中的作用提供帮助。

摘要：以某型民用涡扇航空发动机概念设计为例,集成了总体方案(包括热力循环分析、质量评估、噪声评估、氮氧化物排放评估)、风扇(包括气动设计、强度分析)、低压涡轮(包括气动设计、强度分析)3个子系统,以设计点耗油率、整机质量、飞越状态总声功率级、进近状态总声功率级和燃烧室氮氧化物排放量为优化目标,进行了基于多目标的整机多学科设计优化(MDO)的研究。对比研究了单学科可行(IDF)、协作优化(CO)和不对称子空间优化(ASO)3种典型的优化策略及其在整机MDO中的应用,探讨了整机MDO的建模方法、子系统间数据传递及解耦方式。结果表明:3种策略优化效率相当,优化时间最大相差742s;CO策略与ASO策略在整机MDO应用中优化效果较好,综合评价指标分别降低了0.82%和0.86%。

摘要：艺术与园林存在一定的渊源,无论是基于基于油画艺术的园林景观设计,还是基于园林景观的油画艺术创作,都反映出艺术与景观两种不同元素之间无声的共鸣。作为一个舶来品的画种,油画艺术具有艺术、审美、收藏等价值,其色彩立体感与笔触感强,以"再现性"为基本特征,通过不同的线条、画面的选择,构建曲意所规定的象之品性。

摘要：在我国,目前对页岩气的技术开采上,工程体系非常的庞大,而开采页岩气的一项核心技术是水平井技术。文章将从对页岩气的储存特点进行探讨,分析在开采页岩气中对水平井技术在具体应用中的优势,其优势具体包括对页岩层天然裂缝的充分利用、促进后期的压裂增产以及能够取得很好的成本效益等。文章进一步将阐述对水平井方位的优选、轨迹控制、井身结构的设计、完井技术、钻井液体系以及钻头的优选等非常重要的技术。通过对国内外页岩开采状况进行对比,发现在对我国的页岩气进行开采的过过程中一个最佳选择就是应用水平井技术。

摘要：沉浸在艺术的世界里,儿童能释放天性,发展审美能力与创造能力。教师应采用科学的教学方法引导学生从正确的角度审视“美”,用独特的笔触创造“美”。本文主要论述项目化学习的定义,研究如何基于项目化学习模式构建小学美术常规课堂,为学生带来一堂充满美感、具有丰富教育意义的美术课。