摘要：创新创业教育支持体系的优化是应用型本科院校实现创新创业教育改革的关键。文章以教育生态研究为理论背景,构建了应用型本科院校创新创业教育支持体系,提出了研究路径,并进行实证分析。研究发现:应用型本科院校创新创业教育的师资支持、课程支持、服务支持、组织支持、制度支持、资金支持有利于激发学生的创新创业行为,创新创业行为在创新创业教育支持和成功创业者之间起中介作用。

摘要：目的:了解手足口病患儿家属的需求情况,为手足口病患儿家属健康教育内容的制定和方法选择提供依据。方法:采用描述性研究方法自行设计问卷对196例手足口病患儿家属健康教育需求程度、内容、方式、人员等方面进行调查。结果:手足口病患儿家属对健康教育有强烈需求,预防措施在需求内容中居于首位,发放科普手册是最受欢迎的健康教育方式。结论:医护人员需考虑手足口病患儿家属健康教育需求的特点,有针对性地开展健康教育,满足他们的需求。

摘要：目的:优化三棱总黄酮的纯化工艺。方法:采用大孔吸附树脂分离纯化法,以上样液pH、洗脱液流速、洗脱液浓度为考察因素,总黄酮纯化率为评价指标,在单因素试验的基础上采用Box-Behnken 设计-响应面法优化三棱总黄酮的纯化工艺,并进行验证试验。结果:最优纯化工艺为上样液pH为4.8、洗脱液流速为2.0 BV/h、洗脱液浓度为72%;验证试验中3 批样品纯化后的总黄酮纯化率为72.34%(RSD=1.77%,n=3),与预测值(73.99%)的相对误差为2.13%。结论:优选的纯化工艺方法稳定、可行,可用于三棱总黄酮的纯化。

摘要：针对电厂自动化专业毕业设计中所遇到的仿真实践环节,讨论了MATLAB软件在电力系统自动控制领域中的应用。

摘要：通过访谈和问卷调查发现,残疾大学生在创新创业教育学习实践中面临诸多困难,导致教育公平理念得不到有效实施。应通过加强外部环境的支持力度、树立正确的自我认知、探索切实可行的教育模式、寻求必要的物质保障条件、创新师资教育培训模式提供有效的指导,以期为残疾大学生公平地接受创新创业教育,高效地进行创新创业实践提供帮助。

摘要：慢性盆腔炎为妇科常见疾病,往往由于急性盆腔炎治疗不及时、不彻底而转成慢性。患者有低热、易疲劳、食欲不振、下腹部隐痛等反复发作,治疗效果不理想,患者的心理压力大,易出现焦虑、抑郁等心理状态。2004年12月-2005年7月笔者采用症状自评量表(SCL-90)Ⅲ及自行设计的调查表对我科住院的50例慢性盆腔炎患者心理状态及相关因素进行调查,并根据患者心理状况进行护理干预,现将结果报告如下。[第一段]

摘要："大众创业,万众创新"作为国家新常态下经济持续增长的动力和源泉,高等学校作为人才培养的主力军,是创新创业人才的主要阵地。作为地方性本科高校,将创新创业教育融入城市大学的建设中,通过适应地域性社会人才需求,不断优化人才培养方案,强化顶层系统设计,深化教育教学改革,扎实开展创新创业工作、创新创业教育见成效等方面开展探索与实践,且收到较好的效果。

摘要：Smad4是TGF-β/Smad信号通路的核心下游信号分子.为探明Smad4基因对猪卵巢颗粒细胞增殖及细胞周期的影响,采用RNA干扰技术,设计并合成猪Smad4基因的靶向小分子干扰RNA,由LipofectamineTMRNAiMix介导转染体外培养的猪卵巢颗粒细胞.应用实时荧光定量PCR检测Smad4mRNA的干扰效果,应用MTT法、流式细胞术检测细胞增殖和细胞周期的变化,同时应用荧光定量PCR检测转染前后CyclinD1、CyclinB、CyclinA2、CDK1、CDK2、CDK4等周期相关基因的mRNA表达量的变化.实验结果显示,靶向猪Smad4的特异性siRNA序列对Smad4mRNA表达的抑制率为79.85%(P<0.01);沉默Smad4可以显著抑制猪卵巢颗粒细胞增殖,并且改变细胞周期分布,G0/G1期细胞比例显著高于各对照组(P<0.05),S期细胞比例显著低于各对照组(P<0.05),细胞分裂被阻滞;转染36h后CyclinD1、CDK1的mRNA表达量显著低于对照组,CyclinA2、CDK2、CDK4极显著低于对照组,CyclinB差异不显著.综上所述,Smad4是影响猪卵巢颗粒细胞增殖及细胞周期进程的重要基因之一.

摘要：ProtelDXP是一款应用广泛的电子线路设计软件。很多高校开设了该门课程。结合教学实际，谈谈如何使学生快速入门、教学中的注意事项以及教学改革的几点建议。

摘要：本文主对建筑入口空间设计进行了分析与研究,在研究过程中,主要对建筑入口空间的文化演变、建筑情感空间与色彩空间、建筑入口景观、建筑元素符号等进行分析,主要对建筑入口空间的表达形式进行了诠释。