摘要：李白诗作的选编是目前小学语文教材选编的重要组成部分。目前通行的几个版本的教材在李白诗作的选编上存在如下问题:"主题组元"的体例结构,难以凸显李白诗作的内在逻辑;"以图配诗"的排版设计,容易限制学生对李白诗作语言的想象;在传递知识为主的助学系统设计中,缺乏对李白诗作的审美点拨;"以文带诗"的选编新思路,遮蔽了对诗作自身的赏析。

摘要：逆向教学设计理念的提出打破了传统小学美术课堂教学的局限性,增强了小学美术课堂“教+学+评”的一致性,同时也解决了以往美术课为什么教、教到什么程度的模糊问题。逆向教学设计不仅能确保美术课堂具体的教学活动与学生的学习成果相匹配,而且能够有力地收集学生的学习成果证据。将逆向教学设计理念与小学美术主题单元相结合,能够让教学目标更精准,有助于教师全程跟踪、科学评价学生的课堂表现与学习成果,从而让美术技能训练更科学、课堂教学更加卓有成效。

摘要：说课,作为教研教改的一种途径,已经有20余年的发展历史。实践证明,说课能有效地提升教师教育教学能力和促进教师专业发展,它形式灵活、时空受限少、又能较好反映出教师的教学理念和教学技能,业已成为用人单位选聘教师时的首选。

摘要：随着课程改革进一步深人，学生在学习活动中的思考成为教学关注的重点之一。数学随笔是学生及时写下自己的所思所想，具有反思性、即时性和随意性特点。通过这种形式，可以培养学生的反思习惯，对学生良好思维品质的形成很有益处。

摘要：新课标下小学语文不同版本的实验教科书都存在对作品原文进行改动的现象。编者对作品原文进行"增""删""换""改",初衷是为了更好地符合教学要求和实现语文教育目标。但从传统美学视阈审视部分改动后的课文,不难发现这些改动无形中降低了原作的艺术高度和审美高度,具体表现为:弱化了"尽善尽美"的传统审美观念,偏离了诗歌"音韵和谐"等传统审美准则,忽略了"叙事贵曲"的传统审美趣味。这些改动不便于学生培养良好的语文素养和审美情趣,应引起小学语文教材编写者的关注。

摘要：李白诗作的选编是现行小学语文教材古诗词选编的重要组成部分。不同版本在选文思路上略有异同:绝大多数版本选文以"文质兼美"为入选的基本标准,一些版本选文开始自觉关注学生的阅读接受心理,个别版本将李白诗作进行整个单元设计。整体而言,李白诗作的编写策略在考虑选文编排的学理依据、学生理解诗作的力度以及诗作审美元素的设计等方面有待提高。

摘要：以童子1号草莓茎尖为外植体,以6-苄基腺嘌呤、吲哚丁酸、α-萘乙酸和蔗糖作为主要因素,通过正交设计的方法,对影响草莓茎尖分化的主要因素进行了研究。结果表明:童子1号草莓茎尖分化最适宜的培养基为MS+6-BA 0.5 mg.L-1+IAA 1.0 mg.L-1+蔗糖30 g.L-1+琼脂8 g.L-1,在此条件下草莓茎尖成苗率可达到76.67%。

摘要：在课堂教学中,“提问”是教学过程中很重要的一步,也是新课改理念下,师生互动课堂中采用最多的一种方式。在当前小学语文教学中,提问是语文老师组织教学的最有效的方式,是形成师生对话机制中必须的环节,这也是小学语文阅读教学中必不可少的中心环节。

摘要：为了充分挖掘寒地水稻生产潜力,以空育131为材料,采用二因素随机区组设计,在行距30cm的条件下研究了不同插秧密度对水稻生长和产量的影响。结果表明:穴距为10cm、每穴插4株处理的产量最高,为10 413.53kg·hm-2,显著高于穴距为16cm、每穴插3株的处理。虽然穴距为10cm处理的着粒数、结实率和千粒重均最小,但是配合每穴穗数和每穗粒数均较高、产量最高的每穴4株处理,密度增加,因此产量也最高,是实现水稻高产的理想密度。

摘要：低转速和高压力的操作工况对干气密封端面磨损情况十分严重,因此提出静环制备类金刚石(DLC)薄膜,结合槽型结构,分析其动静环端面的摩擦特性。利用摩擦磨损实验机对不同螺旋角下的干气密封进行实验,测试端面温升、摩擦系数及表面磨损形貌的变化规律。实验结果表明,随着载荷和转速的增加,16°螺旋角的摩擦温升、摩擦系数、磨痕均小于18°。在同一工况下18°螺旋角平均摩擦系数比16°大0.02,平均摩擦温升高5℃。一方面由于螺旋角的不同引起界面法向力大小不同,使18°螺旋角的端面磨损程度大于16°。另一方面随着载荷和转速的增大,DLC薄膜石墨化程度加剧,提高润滑性;说明DLC薄膜和螺旋槽对端面摩擦磨损起到了关键作用。另外,端面内圈的磨损程度大于外圈,可以推断螺旋槽能减缓端面的磨损。实验结果为今后螺旋槽干气密封优化设计和工程实际应用奠定了一定基础。