摘要：为获得强度高、质量小、容积合格的救生舱板壳结构,在静力学分析的基础上,结合钢制压力容器标准,确定板壳结构的基本尺寸。然后,考虑板壳结构可能出现的失效形式,设计了4种尺寸详细的板壳结构,包括内部焊接扁钢、矩形管、外部焊接扁钢、外矩形。利用动力学有限元方法,进行了板壳结构抗爆炸载荷模拟,计算结果显示几种板壳结构位移均低于20 mm,最大应力均不超出强度极限,证明均未发生变形失效或破坏失效,结构可靠。薄弱环节出现在中舱段中间位置、端面壳体中间位置及加强筋中间位置及拐角焊接处。根据仿真数据,分析几种加强筋提高壳体强度、刚度的能力,得出小型舱可在壳体外部焊接矩形管,中型舱可在内部焊接纵向起筋的扁钢,大型舱可在外部焊接矩形管加强筋的同时内部焊接扁钢加强筋的结论。模拟结果与文献的实验结果吻合,验证了所用模拟方法的有效性。对薄弱环节进行局部加强,提高板壳结构的抗冲击性能。

摘要：为研究分析内部胞格结构特点及壁面三波点轨迹向内部延伸模式,通过设计的爆轰实验管道(内径63.5 mm)来记录2H_2+O_2+3Ar的爆轰径向波和周向波。首先,给出侧壁烟膜及对应端面烟熏玻璃记录.由单头螺旋结果可知螺旋结构一般不是固定的,远离壁面处结构发生改变,径向波和周向波之间的相互作用可能导致不同的内部结构。然后,测量了横波与管轴的夹角,随螺旋头数增大而减小,最终趋向于一个较小值(31°),与声学模式计算夹角一致,以明确爆轰波符合物理波的传播特性。并给出了壁面轨迹向内部延伸的描绘。初始压力足够大时(13.82 kPa),爆轰内部结构趋于规律,在端面形成了规则的近圆形胞格结构。最后计算了端面胞格尺寸,其发展规律与壁面横波间距尺寸一致。

摘要：为研究气体爆炸对结构的破坏效应,依据分析得出的事故数据,计算高压气体主要参数得出高压气团模型,采用AUTODYN,设置合理的流出边界及联接强度,建立Shell/Euler耦合模型,模拟了二甲苯气体爆炸效应。结果较好地描述了结构内爆炸演化过程,二甲苯爆炸导致箱式梁产生一定程度的结构破坏,箱式梁顶板与侧板的焊接点部分断裂,底板与侧板联接失效。仿真结果与事故特征基本吻合,验证了所用模拟方法的有效性。提出的高压气团模拟法基于气体性质,分析爆炸事故特征,确定爆源气体种类并定量其体积及分布。分析仿真结果发现内部加强筋可强化箱式梁。该研究进一步确定二甲苯的燃爆危险性,为二甲苯使用场所提供安全依据及设计参考。

摘要：燃烧与爆炸作为安全工程专业本科生的专业基础必修课,具有很强的实践性,但其现有实验偏演示性、内容单一,缺少能够开展爆炸、爆轰的实验设备与手段。北京科技大学科研成果"爆轰内部结构实验管道系统",能够开展不同初始压力条件及预混气种类的爆轰观测实验,可有效验证气体爆炸、爆轰的理论知识。将爆轰内部结构实验管道系统有效转化为实验教学,开发基于爆轰管道系统的可燃气体爆轰实验,与燃烧与爆炸理论知识结合,完成综合性创新实验的方案设计,编制实验教学大纲及实验指导书,建立科学合理的实验考核标准。通过该实验教学模式的开发,丰富了实验教学内容,使学生全面理解和掌握专业知识,增强了学生的综合实践能力和创新能力。

摘要：针对管道中的爆轰设计了一种可以记录管道里爆轰内部结构的实验方法及管道装置系统,使用烟熏玻璃及烟膜完整地记录管道内部横波结构。该管道装置系统主要由测试主体管、烟熏玻璃、烟膜和开槽法兰组成。在主体钢管末端联接开槽法兰,并在开槽处安装密封橡胶圈,在管道抽真空过程中将烟熏玻璃对准末端,并保证密封。同时,在内部管壁放置烟膜,完整地记录传播轨迹,并进行重复实验。利用设计的管道装置进行观测实验,扫描实验后的烟熏玻璃,获得了可进行分析的爆轰横波结构图。该管道装置系统灵活可靠,为记录爆轰内部结构提供了可操作、可靠的实验方法,对爆轰机理的研究起到重要推动作用。

摘要：近年来,由于全球化和国际化趋势的要求,劳动力市场对劳动者的素质也提出了一些新要求,企业到职业院校挑选学生,更关注学生的动手能力和创新能力。传统的英语教学方法明显不能满足企业对人才的要求。因此,高职大学英语课程必须进行改革。

摘要：我国高职高专公共英语课程设计在文化性现状方面表现出不足。要进一步增强我国高职高专公共英语课程设计的文化性,首先在理论认识上要克服课程的文化工具主义的观点。在课程设计实践中,从课程目标、课程内容和课程评价三个基本方面着手提升其文化性。把培养学习者的文化意识、文化能力纳入课程目标。运用"文化分析"与多元文化相结合的观点选择课程内容,在课程内容的传递过程中以培养学习者的综合文化素养为目标。