摘要：设计合成了2个三芳基咪唑类化合物Im(5)和Bn-Im(6),进一步通过1,3-偶极化反应合成了C60吡咯烷衍生物Im-C60(7)和Bn-Im-C60(8),采用FTIR,1H NMR,13C NMR和MALDI-TOF-MS等方法对其结构进行了表征.实验组装了7个太阳能电池,结构分别为FTO/TiO2/CdSe/Pt,FTO/TiO2/C60/Pt,FTO/TiO2/Im-C60/Pt,FTO/TiO2/Bn-Im-C60/Pt,FTO/TiO2/C60-CdSe/Pt,FTO/TiO2/Im-C60-CdSe/Pt和FTO/TiO2/Bn-Im-C60-CdSe/Pt,对其光电性能进行了表征.结果表明,与CdSe敏化太阳能电池相比,以Im-C60-CdSe和Bn-Im-C60-CdSe为敏化剂的电池效率分别增加了5.28%和40.08%.

摘要：设计合成了两种新颖的三芳基咪唑类化合物5和6,研究了其反应机理,优化了环合加成反应的工艺条件,化合物经FT-IR、HMR和MS进行结构表征。研究了两个化合物在不同溶剂中的紫外与荧光光谱,发现官能苄基的引入,会使吸收峰和发射峰均有不同程度的蓝移,这些光谱性质为今后研究其双光子吸收、双光子荧光和非线性光学性质奠定了实验基础。

摘要：新的市场环境要求更为全面的旅游人才,专业教学与思政教育的融合和强化势在必行。《旅游市场营销》课程实践性较强,在原有课程教学的基础上,可从思政资源挖掘、思政元素提炼、思政模块设计、思政教学评价、教学手段改革五个方面进行课程思政改革,以达到对旅游管理专业学生的社会主义核心价值观教育、职业道德教育、传统文化教育、创新创业教育和心理健康教育,最大的发挥学生的主动精神和团队意识。

摘要：注重过程性考核,凸显综合化应用,实施项目式教学,从参与度、亲和度、整合度和延伸度四个维度打造理想课堂,是当下教学改革的方向。基于OBE教育理念,对“旅游资源管理”课程体系进行教学改革与探索,通过课程目标设计、课程内容、课程实施与考核方式的改革,真正树立以学生为本、以学生为中心,学生呈现主体状态的教育理念,以期提升学生对旅游资源管理课程实践项目的参与性和积极性,有力推动旅游管理专业课程教学高质量改革与创新实践发展。

摘要：在"一带一路"重要倡议背景下,会展对举办地的影响日益显现,为促进敦煌文博会的可持续良性发展,研究以会展礼仪形象为突破点,在文献研究基础上科学设计了礼仪形象的评价指标,并采用因子分析和IPA分析作为研究方法,对敦煌文博会的志愿者、参展商、观众及市民的礼仪形象进行了问卷调查与综合评价,为文博会整体礼仪形象的提升提供了科学依据.

摘要：近年来,国内外许多教育学者开始推行OBE教学模式,注重以学习产出来设计、运行和评价教学体系和教学方式,对原有教育模式和传统教学模式进行了很大的颠覆。民航服务礼仪是一门应用性和实操性很强的课程,由于航空乘务专业为新兴专业,对于课程内容没有一个较为完善的体系,课程内容实用性较差。从而阻碍了民航服务礼仪课程对提高民航人才素质的有效作用。使得民航服务礼仪课程的学习具有一定的局限性,对专业素质的提升存在一定的制约因素。本论文结合专业的实际,探析了以OBE模式进行民航服务礼仪课程的改革成果,提出了一套完整的教学实施模式、评价系统的设计、课程考核结果的评定以及实用落地的课堂教学方法,对于提升教学效果和提高人才素质具有一定的意义。

摘要：基于顾客感知价值理论,通过市场调查与文献归纳法,设计敦煌文博会对城市形象影响的感知因子,利用信度分析、因子分析法,综合分析了敦煌文博会对城市形象居民感知影响因子的强弱度,以及不同性别、年龄、文化程度居民对敦煌文博会影响的感知因子的差异性。研究结果显示,敦煌文博会对城市形象的居民感知影响因子的排序依次为文化的交流与传播、社会与经济发展、环境质量与环保意识。居民认为文博会举办对城市形象影响最大的是文化的交流与传播,从中可以看出文化在敦煌居民心中的重要地位。居民对敦煌文博会影响的感知因性别、年龄、文化程度等不同而存在差异。

摘要：在教师礼仪素养内涵界定的基础上,立足于兰州市,通过中小学、高校教师及学生的调查,对兰州市教师礼仪素养的现状进行剖析,从而找出问题所在。兰州市可以根据实际情况从顶层设计、各级学校日常引导、关注学生需求和满意度、提升教师幸福感等四个方面来全面提升教师队伍的礼仪素养状况。

摘要：互联网技术的进步推动了旅游产业和文化产业之间的融合发展,两大产业之间的资源开发、产品设计和业务运营等不断渗透和交叉,原有旅游产业和文化产业的界限日益模糊化,融合程度日益加深,两大产业密不可分。基于此,本文在对兰州市文化旅游产业现状进行调研和问题诊断的基础上,根据产业融合的理论基础,分析旅游产业和文化产业的融合过程,通过资源融合、产品融合、运营融合等三个方面探讨了兰州市文化旅游产业融合发展的模式及路径。

摘要：在旅游管理专业的应用型人才培养与课程建设中,必须针对性地进行创新创业能力的训练和培育,才能够应对行业变化带来的巨大挑战。本文以《旅游市场营销》课程为例,通过课程改革路径研究和调查实践研究,基本确立并验证了"行业需求研判、学生需求调查、学习效果调查、教学反思推进"的改革路径和模式,同时进行了关于模块化课堂设计、教学方法和教学评价的思考,以期切实提升学生的创新意识和创业能力,同时为旅游管理的其他课程的改革提供依据和借鉴。