摘要：五音戏作为中国传统戏曲的重要组成部分,具有重要的历史文化价值、地域文化价值、艺术传承价值,当前五音戏的发展也面临重要机遇与严峻挑战。新创剧目«青山作证»是新时代背景下五音戏创新发展的一个成功案例,创作者在继承五音戏传统艺术的基础上,按照新时代对文艺创作的要求,从创作思源、伴奏乐队、乐谱编排上进行了艺术创新。«青山作证»的艺术创排变化是五音戏在新时代背景下创新发展的重要体现,通过剧情、音乐和舞美等方面的创新,使五音戏在保留传统特色的基础上焕发出新的生命力。

摘要：基于以生为本的小学数学作业设计,是充分发挥数学作业功能并促进小学数学教育工作开展的重要举措,因此该项活动应当受到数学教师的足够重视。此次论述中,进一步明确了该项作业设计工作的重要价值,简要分析了当前的作业设计现状,重点针对作业设计工作的优化策略提出了建议。

摘要：航空发动机可调静叶(VSV)调节结构为影响航空发动机正常工作以及飞行安全的重要结构,在VSV调节角度的过程中,转轴-衬套的磨损是影响角度调节精度的重要因素。为提高VSV系统转轴-衬套摩擦副的抗磨损性能,利用大气等离子喷涂技术在转轴表面制备WC-Co抗磨损涂层,采用自主研发的转轴-衬套摩擦磨损试验机针对转轴-衬套进行模拟工况磨损性能评价。结果表明:在模拟工况下,转轴-衬套摩擦副的摩擦力矩与载荷关系最为密切,随载荷增大,摩擦力矩增大。对磨损后的表面进行表面成分分析及微观形貌观察可以得出:温度升高摩擦副发生黏着磨损现象,导致磨损加剧,引起颗粒断裂;在相同温度条件下,载荷增大导致接触应力增大,接触面被磨损;而磨损系数随温度升高呈先减后增的趋势。研究结果为VSV系统转轴-衬套设计提供参考依据。

摘要：提出一种基于认证安全性的视觉Hash设计方案。通过对视觉Hash认证中鲁棒性、认证集合相互关系的分析,指出了采用多特征构造视觉Hash的必要性。多特征方法可以平衡视觉Hash认证中的虚警、漏警问题。设计了一种基于小波分解的视觉Hash算法。对多次分解的小波低频系数进行量化提取多重特征,利用精确Hash算法组合生成认证Hash。实验结果表明本方案对JPEG压缩、滤波、噪声等处理有良好的鲁棒性,且具有较好的认证安全性,可以用于图像的真实性认证。

摘要：排序法是一种常用的视频拷贝检测方法,为获得更佳的检测性能,提出一种基于排序特征的视频拷贝检测方案.该方案将帧进行分块,并按照Hilbert曲线顺序分别计算曲线上相邻块的灰度关系排序特征,生成用于检测的哈希码;为了准确地在目标视频中定位可疑内容,提出了哈希匹配方案,将序列相似度作为匹配的依据,并引入动态规划的方法提高匹配精度;最后构造了拷贝测试样本,并与传统的排序签名检测方案进行性能对比实验.结果表明,文中方案拥有较好的检测性能,适用于视频内容的拷贝检测.

摘要：该文提出了以期望安全数据传输率作为支付函数的隐写博弈模型,建模了隐写方和攻击方之间的博弈对抗关系。根据相对嵌入率固定、以概率选择和自由选择三种不同情况,隐写对抗分别建模成矩阵博弈、贝叶斯博弈和二人零和无限博弈,得到博弈均衡条件和均衡局势下的期望安全数据传输率。隐写对抗模型的建立为隐写方和攻击方的最优策略选择提供了理论依据,对设计更安全的隐写算法具有一定的指导意义。

摘要：提出一种基于认证安全性的视觉Hash设计方案.通过分析视觉Hash认证中鲁棒性和认证集合的相互关系,指出了采用多分辨率构造视觉Hash的必要性.多分辨率方法可以平衡视觉Hash认证中的虚警、漏警问题.设计了一种基于树状结构分解的视觉Hash算法.在图像经过树状结构分解之后,对各个分辨率级别的图像块量化提取鲁棒特征,进行精确Hash计算组合生成认证Hash.实验结果表明,本方案对JPEG压缩、滤波、噪声等处理具有良好的鲁棒性,Hash误比特率低于0.15,而对图像的恶意篡改有较强的敏感性,可以用于图像的真实性认证.

摘要：在聚合物装置中,三乙基铝具有易燃、易爆、有毒、有害的特点,当发生火灾时,采用干粉灭火器进行扑救,避免造成中毒或者其他的伤害事件。有必要分析聚丙烯装置中的三乙基铝的化学危险性,采取必要的应对策略,解决危险因素,提高聚丙烯生产的安全性。

摘要：2001～2002年邯郸九阳组织了一系列有声有色的社区推广活动,包括最直接的居民生活区现场免费豆浆品尝、休闲广场户外秀、商超内外的主题推广、老年公益活动等多种形式,取得了意想不到的收获.也许是邯郸九阳这些不经意的创意在各地复制的成功,2003、2004年度,山东九阳小家电公司把社区营销推广写入了年度全国市场营销计划书.

摘要：初中班主任工作琐碎繁重,不仅要关注初中生的学习成绩,还要对学生进行安全、纪律、行为习惯、心理健康等诸多方面的引导和教育。班主任管理水平的高低直接影响到班级的发展,所以初中班主任必须要具备坚强的意志力,扎实的基本功,高度的责任感,把握好与初中生的关系,优化班级管理理念,积极转变角色,培养学生的良好习惯。