摘要：依随着信息技术的智能升级,以人工智能、5G等新技术为核心支撑的智能时代成为我国教育改革与发展的新背景。面对已经成为促进教育发展存在之维的人工智能,教师适应技术变革是时代赋予的责任。在现象学视角下,教师技术适应过程中存在着融合与疏离两种取向。智能时代教师技术疏离的诱因主要在于具有类人属性的智能技术难以实现人文关怀、教师智能教育素养的缺位与滞后、智能技术的居间作用含混、技术意向性与教育意向性的混淆与割裂。对此,智能时代教师技术融合应关注以下路向:聚焦情感捕捉与人文关怀,创设基于师生情感感知的智能服务机制;促进教师技术价值感知,构建教师智能技术胜任力情景化培育机制;注重内外兼修,设计教育领域内人工智能的伦理规约准则;构建校本化教学技术伦理防范机制,拒斥智能技术背后裹挟的技术沙文主义。

摘要：现代经济社会背景下,客观上促进了我国工业领域的发展,带动了电气自动化仪表工程的建设。是否能够保证电气自动化仪表工程质量,往往直接关系着电气系统整体运行效率和质量。因此,要求技术人员能够在实际操作的过程中切实做好电气自动化仪表的安装与调试的,把握电气自动化仪表设计图纸内容,结合图纸内容的要求进行规范操作,防止其中出现质量、安全风险,在完成电气自动化仪表安装后,确保电气自动化仪表的良好使用运行,提高我国电气化水平。

摘要：随着国家教育数字化战略行动的深入推进,人工智能、大数据等新技术加速融入日常教育教学,并成为撬动教育评价改革的重要支点,为破解长期存在的教育评价难题提供了新的可能。然而,目前有关教育评价数字化转型所引发的现实困局及其破解之道尚不明确。基于此,文章系统回顾了技术支持背景下教育评价的运行逻辑,探析了教育评价数字化转型的现实困局:即评价工具设计脱离教学情境与素养核心、评价内容过度依赖变量评价导致育人价值缺失、评价主体单一化锢化数字化评价倾向。故提出应基于素养导向,以任务情境关注与高阶能力探索为核心进行评价工具设计;深化数据驱动评价循证转型,构建以育人为导向的新评价范式;转向数字化协同评价机制,促进多元主体协同的教育评价文化生态构建。

摘要：合作学习缺失或低水平是制约慕课教育质量提升的关键因素,破解慕课学习者的合作学习困境、建设优质慕课是推进教育数字化转型和教育高质量发展的应有之义。文章在借助活动理论和自组织理论深入剖析慕课学习者合作学习基本要素和基本过程的基础上,结合逻辑推理构建了支持慕课学习者合作学习的策略体系,包括个性化分组策略、开放性学习空间营造策略、小组共同目标创设策略、精细化学习事件设计策略、交互内容引导策略、交互活动保障策略、交互行为督导策略、反思行为触发策略,并进行了实践应用。作品分析和访谈结果证实,文章构建的策略体系及据此开展的合作学习活动能产出更优质的学习成果、提升慕课学习质量。文章的研究可以为合作学习活动在慕课中落实提供依据,助力慕课设计者积极应对数字化背景下的教育教学变革。

摘要：随着人类社会逐步迈入以情感计算、自然语言处理等智能技术为核心支撑的人工智能时代,数据的战略资源地位日益凸显,数据治理已成为推进高校教育治理现代化的关键工具。人工智能赋能高校数据治理的基本逻辑主要体现在数据管理、数据质量、数据决策与数据服务4个层面。高校数据管理忽视“多方协同管理”、缺乏相对统一的数据质量标准、数据决策在权责限定与顶层设计方面存在缺失、数据服务潜能激发不力制约数据价值高效释放等可被视为人工智能赋能高校数据治理的现实挑战。对此,应创设落位智能共管的高校数据管理职能优化机制、完善校本化高校数据挖掘与共享质量标准、构建基于责权厘定的智能化数据决策体系、优化指向数据价值释放的智能数据服务体系。

摘要：“双减”背景下的初中物理作业要基于学生接受度与发展需求合理设定作业数量,要依据教情与学生理解力精准铺设作业内容,要立足教材结构与学生认知风格考量作业类型.要以学生获得感与兴趣激发为取向开展作业评价。

摘要：2020年是成渝地区双城经济圈建设的开局起步之年,如何更好地发挥财税政策对成渝地区双城经济圈建设的支持作用,是理论界与实务界的重要议题。新发展格局下,双城经济圈被赋予新的历史使命。但是,当前财政体制存在地方政府财力与支出责任不匹配以及地方主体税种缺失等问题,税收政策阻碍成渝地区的产业协同与开放发展;税制设计成为成渝地区绿色发展与共享发展的制约因素。因此,新发展理念成为破除发展困境的逻辑前提,应通过顶层设计将新发展理念嵌入到财税政策的选择中,创新推进财政转移支付制度改革及地方税源建设、明确政府间事权划分,完善与国内国际双循环接轨的税收政策以及以绿色发展和共享发展为导向的优化税制设计。

摘要：教育人工智能风险治理已成为影响人工智能与教育教学深度融合的关键因素。文章以责任伦理为视角,提出教育人工智能风险治理的责任伦理框架,其涉及角色责任、契约责任、前瞻责任、关护责任四个维度。指出教育人工智能风险治理的责任伦理困境主要表现在教育主体功能遭遇技术禁锢、数据智能凌驾于契约精神、治理制度设计与伦理关照脱钩、师生互动与情感诉求缺乏人文关照四个方面。据此,提出责任伦理视域下教育人工智能的风险治理路径:其一,关注角色认同,促进人技关系的角色化建构与重塑;其二,重塑契约精神,构建智能教育领域数据治理责任规约机制;其三,关注伦理规范,架构可判定责任行为的制度体系;其四,聚焦人文关怀,创设融入情感诉求的人智交互模式。

摘要：通过分析多功能原料药合成车间的工艺,从密封工艺、生产自主化工艺、设备转换和分组调节、技能专业性的探索等方面入手对生产工艺及方法进行革新,提出多功能原料药合成车间的工程设计,希望能够提升药物的生产品质。

摘要：原料药合成工艺生产期间存在易燃易爆隐患,且会产生毒性物质,故在原料药合成工艺设计期间,应做好安全分析,尽可能提高原料药合成工艺安全性。基于此,本文简单分析了常见的工艺设计安全分析方法,根据原料药合成工艺的间歇性特点来看,适宜选择HAZOP分析法开展安全分析,依托HAZOP分析法确定安全分析步骤,并结合某原料药合成工艺实例展开针对性分析。