摘要：朗读是艺术的“再创造”,朗读能训练学生正确的语音、语调、适度的节奏感。从发挥朗读作用,创设朗读环境,培养朗读技巧,拓宽朗读渠道几个方面加强朗读教学,培养学生学会朗读。

摘要：一、教材内容人教版全日制普通高级中学教科书（必修）生物实验：比较过氧化氢酶和Fe^3＋的催化效率。

摘要：城市文化是城市的"精"、"气"、"神",是城市的灵魂,在城市规划、建设中必须贯穿始终,才能彰显城市特色。本文以成吉思汗大街概念规划为例,通过对城市民族文化、本土文化的挖掘,把经过漫长的历史时期才建设起来的民族文化、建筑文化遗产和城市文化的历史价值、艺术价值、科学价值加以保护和发展,并组织到现代城市建设中去,以加强城市文化和城市景观的特点,弘扬民族文化。

摘要：目的　了解宁波市区中学生外购学生午餐营养状况。方法　采用 5d记帐法 ,按《食物成分表》计算学生午餐及设计配餐各种食物营养素供给量。结果　学生午餐粮谷及蔬菜类分别占 32 .2 8%及 37.2 4 % ,豆类食品仅占 0 .81% ;能量、蛋白质、脂肪、硒达到参考摄入量 (DRIs)中推荐摄入量 (RNI)午餐 ( 40 % )要求 ;维生素C、铁 (适宜摄入量 ) 11～岁年龄组达到要求 ,14～岁年龄组未达到 ;维生素A及B2 、钙 (适宜摄入量 )、锌分别仅占推荐摄入量的 35.6 7%～ 38.2 1%、53.70 %～ 6 0 .4 2 %、2 7.0 0 %、71.59%～74 .85% ;学生午餐与设计配餐间各类(种 )食物、营养素量及其能量、蛋白质、脂肪、铁的来源分布 ,差异无显著性 (P >0 .0 5)。结论　学生午餐配餐未按学生需要量设计而致部分营养素量不足 。

摘要：为解决公路隧道建设过程中产生的海量工程数据缺乏存储规则与管理效率低下等问题,依托云南省老营隧道工程,采用GIS/BIM数据集成方法开展公路隧道数字化管理研究。首先,对公路隧道海量工程数据进行分类并形成数据字典,提出统一的数据存储标准;其次,通过CAD到ArcGIS的数据转换,以主题图的形式在地理场景中表达二维图形,生成工程底图和数字化对象;再次,分离三维BIM模型单元的属性与几何信息,在Unity软件中实现几何模型的拼接、渲染与添加脚本,发布成Unity3D文件;最后,提出工程数据与GIS、BIM集成的技术方案,并利用开发的公路隧道数字化管理系统实现GIS/BIM一体化联动、数据实时录入与资料在线查询等功能。

摘要：一、幼儿园开展剪纸教学的好处《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确要求,幼儿教师应当创设能够让幼儿接触和了解更多民间艺术文化与作品的机会,引导幼儿认识观察或直接参与一些传统民间艺术与地方民俗文化活动。剪纸艺术属于我国重要的民间美术艺术形式,也是普及面相对较广的一种手工艺术。剪纸艺术属于以感知觉为前提,形象思维作为其主要思维方式的一种艺术实践活动。

摘要：生物课堂提问的有效性对于激发学生的求知欲，诱发学生思维的积极性具有重要意义。提问不仅在生物教学中起到引线的作用，还可以有效地促进学生思维的改善；不仅有助于生物课堂教学，而且能使学生获得知识，激活思维，发展能力。生物学教师应该讲究提问的艺术性，合理设计问题，以真正达到引导学生思考、激发学生思维、发展学生智能的教学效果。

摘要：一、教学目标1．理解课文内容，学习五壮士为革命、为人民宁死不屈、勇于献身的精神。2．培养学生认真学习的方法和习惯。3．培养学生有感情的朗读课文。二、教学重点学习课文的四、五大段。三、教学难点引导学生理解五壮士的口号声为什么说是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”“这声音惊天动地，气壮山河”。教具准备：

摘要：所谓生活化教学,就是在教学过程中引导学生关注学生现实生活,引导学生不断超越现实生活,改善当下生存状态,提升生活质量为主旨的教学状态。《生物课程标准》也指出:要"注重学生在现实生活的背景中学习生物学。