摘要：深入理解文本的主题,是语文教学的重难点。通过创设符合学情和文本特质的情境,设计具有驱动性、挑战性的学习任务,引导学生在情境、任务的统领下,以语言品析为抓手,通过品读关键词句,能够有效解决主题理解这一教学重难点。本文以统编语文教材七年级上册课文《猫》为例展开具体论述。

摘要：分析制定粮食烘干机保险政策的必要性和可行性,提出在保险条款费率设计时应当坚持的原则,结合与江苏省拖拉机、联合收割机保险政策比对,对粮食烘干机保险标的、保险责任、保险赔偿等关键问题进行探讨阐述。

摘要：在教学设计和课堂教学中,如何确定精准的学习目标,是语文教师要面对的一个关键性问题。一般来说,学习目标包括课程目标、学段目标、学年目标、学期目标、单元目标和课时目标等。笔者要谈的,是具体的课时目标。为了明确起见,笔者引入“教学点”这一说法,用来代指一节课中教师组织和引领学生要达到的具体的课时目标,重点是知识与能力目标。那么,在课堂有限的45分钟时间内,有哪些教学点可以选择?哪些教学点应该抛弃?对教学点取舍的依据是什么?笔者认为,初中语文教学点的选择,必须在课程标准的统领下,充分关注学情,关注文本的教学价值,关注教材提示,关注课堂容量。

摘要：在经济发展的新时代背景下,电子工程技术成为了促进社会经济增长的重要动力。随着科学技术的不断突破和进步,电子产品业开始朝着多样化方向发展,为了迎合市场需求和电子产品功能的拓展,需要通过电子工程设计来完成产品的优化和创新。在未来的市场中,电子产品需要进一步缩小体积,提高容量,根据使用功能进行人性化设计。并且以技术作为设计核心,提高产品力,使其能够符合越来越严格的市场要求。本文针对电子工程设计相关问题展开探究,分析当前电子工程发展目的与设计现状,阐述电子工程设计的要点与难点,然后就其设计存在问题与解决措施进行分析,为电子工程设计的发展进步提供参考。

摘要：背景:阿尔茨海默病(Alzheimer disease,AD)是一种进行性发展的神经退行性疾病,目前对本病的发病机制尚不清楚,也无有效的治疗方法。随着全球人口老龄化程度的提高,AD的患病率不断增加,严重影响老年人的生活质量。目前中医药对AD的研究正逐渐深入。目的:观察中医辨证治疗方案改善轻中度AD患者认知功能的临床疗效,并通过静息态功能性核磁共振技术观察治疗前后AD患者的脑功能变化。设计、场所、受试者和干预措施:在上海徐汇区凌云等5个社区街道与上海市第一福利院等7个福利院,采用国际公认的美国国立神经病、语言交流障碍和卒中研究所-老年性痴呆及相关疾病学会AD诊断标准,纳入轻中度AD患者131例,随机分为中药组66例,西药组65例。中药组每月1次中医辨证对证用药。心气虚证用调心方,肾精虚证用补肾方,2次/d;对夹痰、夹瘀的患者分别加用礞石滚痰丸和血府逐瘀胶囊进行治疗。西药对照组采用盐酸多奈哌齐5mg/d进行治疗,疗程为48周。主要结局指标:治疗前后分别用简易精神状态量表(Mini-Mental State Examination,MMSE)、物体记忆测验(Fuld Object-Memory Evaluation,FOM)、积木测验(Block Design,BD)、数字广度测验(Digit Span,DS)量表进行评定,以评价患者的认知功能;采用静息态功能性核磁共振成像观察患者治疗前后的脑功能变化。结果:中药和西药盐酸多奈哌齐均能够改善轻中度AD患者的认知功能。两药治疗后与治疗前相比MMSE量表总分均有提高(P<0.05或P<0.01)。治疗48周,中药组的MMSE有效率为70.91%,恶化率为20.00%;西药组的有效率为55.77%,恶化率为34.62%。两药均能提高患者FOM分母、BD量表分值,中药治疗还能提高FOM分子、DS量表分值(P<0.05或P<0.01)。静息态功能性磁共振检查发现,治疗后两组患者后扣带回与脑功能区的连接性均不同程度改善。中药组的作用范围比较局限,主要作用于左侧的顶叶,西药组的作用范围则相对较大,主要作用于双侧的额叶。结论:中医辨证治疗方案能够改善轻中度AD患者的认知功能,且能够提高后扣带回与脑功能区的连接性,改善脑功能,是治疗AD有效的方法。