摘要：基于学科核心素养的教学设计是指以学科核心素养的培养和发展为导向,以教材内容为载体,包含了制定教学目标、创设真实情境、设置学习任务、组织多样活动和评价教学效果等教学环节,且各环节功能各异、相互渗透、环环相扣的教学设计。本文旨在通过优化教学设计使培养和发展学生的化学学科核心素养落地课堂,下面以人教版《化学》九年级上册第二单元课题1“空气”第一课时为例,对此进行了初步尝试。

摘要：在学习气体溶解度时，人教版化学教材中是通过讨论方式来说明气体溶解度的影响因素的，缺少直观性的实验验证，不易理解。对此，可设计如下实验突破难点，效果很好。

摘要：人教版九年级化学上册教材有氨分子的扩散实验，在进行此实验时存在一个问题：氨水挥发出来的刺激性气味很大，污染空气，而且氨水的用量也较大。为此我们对该实验进行了绿色化设计。

摘要：在学习干粉灭火器灭火原理和适用范围时，教材是通过列表的形式学习的，同学不易理解。对此，我们设计了如下实验加以形象化，效果很好。实验仪器和药品具支试管、小试管、橡胶塞、烧杯、导气管、酒精灯、铁架台。碳酸氢钠、碳酸钠、石灰水。实验装置见右图。

摘要：为提高科学素养和形成终身学习的意识和能力,通过创设真实的实验探究情境,以自主探究为手段,激发学生的主动性和创新意识,充分培养了学生分析问题、解决问题的能力,为提高学生的科学素养起到了导向作用。