摘要：目的:通过在中药制药综合性实验教学过程中引入自主设计实验单元培养学生的独立实验能力。方法:由学生自主设计、独立完成"黄芩的提取工艺优化",再以PPT的形式进行汇报。教师对学生在实验设计、实验操作和数据统计分析中遇到的问题给予必要的指导和帮助。结果:学生不仅独立了完成自主设计实验单元、得出正确的结论,还提出了具有建设性的实验方案。结论:在中药制药综合性实验教学过程中引入自主设计实验单元是培养学生独立实验能力的好方法,值得推广。

摘要：目的对复方四参颗粒原药材的提取和精制工艺进行优化。方法建立太子参中环肽B定量测定的HPLC方法。采用正交设计,以太子参环肽B的提取率为指标,对提取过程中的提取次数和时间,以及醇沉过程中的乙醇用量和体积分数进行考察。结果方差分析发现,提取次数对太子参环肽B提取率的影响存在显著性差异(P<0.05),其提取率随提取次数的增加而上升。最佳提取和精制工艺为加12倍量水提取3次,每次1.5 h,提取液浓缩后加1.5倍量70%乙醇进行醇沉。按最佳工艺进行3次重复实验,结果太子参环肽B的提取率均在60%左右。结论优化后的工艺稳定性良好,采用其对复方四参颗粒原药材进行提取和精制时,主要有效成分太子参环肽B的提取率较高。

摘要：目的：优化改良自乳化溶剂扩散法制备冬凌草甲素聚乳酸纳米粒的制备工艺。方法：采用星点设计-效应面法，以冬凌草甲素在有机相中的浓度、载体在有机相中的浓度和水相与有机相的比例为考察因素，以包封率、载药量及药物利用率为考察指标，根据星点设计原理进行实验安排，并用多元线性回归及二项式拟合建立指标与因素之间的数学模型，经效应面法预测最佳工艺条件。结果：优化的最佳因素范围为药物浓度X1：0．5—0．8mg／mL；载体浓度X2：1．6～2．6mg／mL；水油比X3：1～1．5。以优化条件制备的样品平均粒径为98．5nm，包封率为（28．86±0．93）％，载药量为（8．23±0．35）％。结论：星点设计-效应面法适用于冬凌草甲素聚乳酸纳米粒的工艺优化，所建立的数学模型预测性良好。

摘要：文章以首要教学原理为指导探讨中药药剂学课程设计,旨在提升教育教学质量,培养符合新时期需求的中药学专业人才。兼顾教学与学习过程,以'聚焦问题解决'为目标,通过'激活''示证''运用''整合'四个环节,同时灵活运用适宜教学策略和方法,突显深层次思维与能力培养。首要教学原理对于丰富中药药剂学教学理论体系及教学模式的研究,以及进一步优化专业人才的培养具有重要意义。

摘要：坐班答疑是上海中医药大学骨干教师激励计划的重要内容,自实施以来,有效促进了教师与学生的互动交流。大学生科创计划是锻炼大学生科研能力,激发科创热情的重要手段。在坐班答疑活动中,对接大学生科创计划,利用坐班答疑时间推进大学生科创项目的实施,将科创项目的进展与坐班答疑有机结合,引入PBL教学思维,使学生积极主动地参与教师的坐班答疑,从而形成坐班答疑与大学生科创项目的良性互动。项目的实施,为坐班答疑活动引入了新的模式,有效衔接大学生科创项目,实现两者的协同促进。

摘要：目的:制备用于治疗溃疡性结肠炎的pH依赖型白头翁汤口服结肠定位释药片。方法:在单因素考察的基础上采用星点设计-效应面法对制剂的片心处方及制备工艺进行优选;以总生物碱体外释放度为指标,对制剂的包衣处方进行筛选。结果:制得的片剂在人工胃液中2h和人工小肠液中4h几乎不释药,而在人工结肠液中0.75h释药90%以上。结论:制备的白头翁汤口服结肠定位释药片能较好地达到结肠定位释药的目的。