摘要：僵尸网络作为大规模攻击活动的基础平台,严重威胁网络空间安全,从预测的角度对其开展研究具有重要的现实意义。针对现有研究在终端感知、身份识别和动态对抗中存在的不足,本文概括僵尸网络生命周期,总结P2P结构僵尸网络的脆弱点,建立P2P僵尸网络动态对抗模型,分析节点真实性判断和网络拓扑优化重构的重要性。在此基础上,从攻击者视角提出一种新颖的动态自组织P2P僵尸网络模型DSBot。该模型在架构设计上可扩展至各类目标设备,通过基于可信度矩阵和真实性验证的节点安全性评估机制增强终端对抗性,并提出分阶段感染策略。借鉴无线自组网和多智能体的思路和方法,刻画节点属性多维表示和基于状态标识的动态网络框架,以此为基础设计O(Ni)更新算法、均匀连接算法和节点主动移除算法,并结合相应的初始化和调整机制提出网络自组织重构策略,从而进一步提升网络的健壮性。其中,O(Ni)更新算法确保节点的可信度,均匀连接算法降低网络暴露风险,节点主动移除算法实时移除可疑节点。从平均等待时间、命令可达率、网络连接度和重构稳定时间等方面对DSBot模型进行评估。实验结果表明,DSBot模型在效率和韧性上可满足僵尸网络命令控制机制的基本需求。最后,从终端清除、命令控制服务器打击和命令控制过程等方面讨论了可能的防御策略。本文旨在通过预测新型僵尸网络模型来完善防御解决方案。

摘要：《网络服务配置与管理》课程是我校军事职业教育网络运维专业的岗位任职课程,主要目标是培养学员网络配置、网络维护等能力,该课程实践特点突出,但目前用于实践操作的硬件实验室还不能完全满足本课程实践需求,基于此,本文提出利用e NSP模拟仿真软件+VMware虚拟机搭建虚拟仿真环境,开展课程实践教学改革,重新梳理了基于该模拟仿真环境的实验内容,设计了分层次的实验科目,有效弥补了物理实验环境不能完全承载实践教学的不足,提升了实践教学效果。

摘要：《网络故障诊断与分析》课程在计算机网络相关专业学生的能力素质培养中发挥重要作用,然而现有课程在教学内容编制、教学方法应用等方面存在不足,为此,围绕课程教学目标,从层次化的内容体系设计,双向贯通的教学方法优化,以及虚实结合的实验环境搭建等方面入手,开展课程教学改革实践,有效提升了教学效果和人才培养质量,取得良好反馈。