摘要：目的：探讨分析前期诱导在解剖学教学中的应用方法及效果.方法：选取84名学生为研究对象,按入学成绩排名的单双数号分为两组,实验组采用前期诱导的方式进行教学,对照组采用传统教学模式,通过同课时的教学后问卷调查对课程的的满意度情况及理论与实验考核成绩情况.结果：实验组课程设计满意率为95.2%,对照组课程满意度为83.3%,两组对课程设计的满意度差异有统计学意义（P〈0.05）.两组在理论和实验考核的平均成绩及优秀（90分以上）、良好（80～90分）差异有统计学意义（P〈0.05）.结论：前期诱导在解剖学教学中能够较好的提高学生积极性,减少学生的陌生感和恐惧程度,调整心态,自主掌握发现问题后解决问题的能力,针对内容陌生,与以前接触少的解剖知识教学,学生满意度较高,且对学生的成绩有较好的提升.