摘要：GIS(地理信息系统)技术在公路设计中起到了不可或缺的作用。公路设计是一种追求景观和环境友好型的道路设计方式,旨在提升道路的视觉吸引力和改善道路使用者的驾驶体验。而GIS技术的运用使其能够更好地实现设计的目标。公路设计追求景观和环境友好,旨在提升视觉吸引力和改善驾驶体验。GIS技术提供了强大的数据支持和工具支持,通过地理空间数据的收集和分析,提供了包括地形、地貌、植被、水文、土壤类型、气候等多方面的信息,从而帮助更好地了解和掌握道路沿线的自然环境和生态状况。该技术还可以进行环境影响模拟和预测,帮助预测和评估设计方案的环境影响,及时调整以减少负面影响。这项技术还能为 “美丽公路”设计提供空间规划和决策支持,对土地利用、城市规划、交通规划进行分析和评估,减少与其他规划的冲突,提高设计的可行性和实施效果。总之,GIS技术在 “美丽公路”设计中发挥了重要作用,提高了设计质量,减少了环境影响,实现了可持续发展的目标。未来,随着GIS技术的不断发展和完善,其在 “美丽公路”设计中的应用将更广泛和深入。

摘要：目的编制本科妇产科护理学医护合作高仿真模拟实训教学案例并探讨其应用的可行性。方法组建案例编制团队,通过收集病例、案例改写与审核的流程编制案例,并招募临床医学专业学生5名、护理专业学生13名,采用正常分娩和顺产产后出血2个案例进行预实验,每次实训课3个学时,共计6个学时。通过了解学生对案例设计的看法和教师对实训过程的反思,评价案例的可行性。结果学生总体认为此实训教学案例可提升学习兴趣,加强专业间角色了解,增强医护合作意识。教师认为案例中设计的要素均可实现。结论妇产科护理学医护合作高仿真模拟实训教学案例编制和运行具备可行性,可为今后培养学生的跨专业合作能力提供参考。

摘要：目的探讨基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程的方法和效果。方法招募28名护理学专业学生和16名临床医学专业学生,基于Fink模式设计医护合作高仿真模拟训练课程,将8个医护高仿真模拟教学案例运用到情境模拟教学中,每个案例4个学时,共计32个学时。结果教学后,学生考核成绩为(80.06±5.38)分;学生医护合作态度总分及3个维度得分、评判性思维能力总分及5个维度得分显著高于教学前(均P<0.05);访谈结果显示,该课程有利于学生医护合作、发现问题并分析解决问题、沟通等能力的培养。结论医护合作高仿真模拟训练课程教学有助于提高学生学习成绩,可改善学生的医护合作态度,提高学生的医护合作能力和临床思维能力。