摘要：文化创意产业是我国第三产业经济发展的重要支点之一,主要包括广告、影视、传媒、艺术设计、动漫设计等,文章以文化创意产业的数字化转型为中心,对我国文化创意产业的定义、现状、机遇与挑战进行了介绍,概括了目前文化创意产业数字化转型过程中引进的人工智能、大数据分析等热门科技,探讨了文化创意产业数字化转型中正在或即将面对的诸如政策、版权方面的问题,对当前科技对文化创意产业的未来进行了展望.

摘要：《义务教育艺术课程标准》中以美育人、学科实践、学科综合的课程理念,传递出的不仅是对学生学习的要求,更是为音乐教师专业发展指明方向。区域初中音乐教研团队将达尔克罗兹体态律动歌唱教学理念运用于歌唱教学,以实践研究项目为引领,在审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个维度的核心素养视域下,在探索教师个人专业发展、形成区域特色等方面迈出关键一步。

摘要：针对存在拒绝服务(DoS)攻击与执行器故障的工业信息物理融合系统(ICPS),将机理解析与数据驱动方法相结合,在新型自适应事件触发通信机制下,研究双重安全控制问题.首先,设计自适应事件触发机制,能够触发参数随系统行为动态自适应变化,节约更多网络通信资源;其次,基于系统最大允许时延建立攻击检测机制,可以有效区分大、小能量DoS攻击;再次,基于极限学习机算法(ELM)建立时序预测模型,用于大能量DoS攻击时重构修正控制量,以主动容侵攻击的影响,并给出与小能量攻击时机理解析的弹性被动容侵来提升系统对攻击的防御能力;然后,借助T-S模糊理论、时滞系统理论、新型Bessel-Legendre不等式等,推证得到系统鲁棒观测器及双重安全控制器的解析求解方法,使双重安全控制与通讯性能得到折衷协同提升;最后,通过实例仿真验证所提出方法的有效性.

摘要：2023年12月20日,教育部发布《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,指出“以美育浸润学生,全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,丰富学生的精神文化生活,让学生身心更加愉悦,活力更加彰显,人格更加健全。以美育浸润教师,发挥教师职业的美育功能,提升全员美育意识和美育素养,塑造人格魅力,涵养美育情怀”。

摘要：朱自清的散文《春》是初中语文教材中的“老面孔”,具有独特的艺术魅力。本文从春中美景、春中新人、景人交融的角度入手,解读该文永恒魅力之所在,引导读者真正走近作者。

摘要：项目式写作活动有助于激发学生的写作兴趣,提升学生的课堂参与感,促进学生开展深度学习,进而培养学生的写作能力。文章从项目式写作活动的价值和意义出发,探讨项目式写作活动的设计与教学策略。

摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师是新时代铸魂育人的中坚力量,政治能力是思政课教师的核心素养要求。提高高校思政课教师的政治判断力、政治领悟力、政治执行力,既是坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的题中应有之义,又是对新时代高校思政课教师旗帜鲜明讲政治的更高要求。文章提出,拓宽提升高校思政课教师政治判断力、政治领悟力、政治执行力的建设路径,推进教师队伍思想政治建设提质增效,提高思政教育实效性,提升思政育人效果,打造育人“铁军”,为科技强国、人才强国、教育强国建设服务。

摘要：特殊需要学生在课程与教学方面融入普通班级的程度和水平是决定随班就读教育质量的关键。以数名一年级随班就读孤独症学生为例,以语文学科为切入点,通过理清语文课程与教学调整流程、规范个别化教育计划的制订流程及要求、基于科学评估设计教学计划和教学活动、实施“三级预防、双系统干预”教育,让随班就读学生得到适合的教育。

摘要：近年来安吉游戏发展迅速。在幼儿园科学领域学习与区域活动中引入安吉游戏理念,能让幼儿有更多的自主权和选择权,能为幼儿提供合适的探索和挑战机会,激发幼儿的好奇心和探究欲望,更好地发挥他们的兴趣和特长,激发幼儿潜能,帮助其发展自我认知能力和创造力。因此在安吉游戏理念指导下,充分利用本土资源,设计本土化的、个性化的区域活动环境,以游戏为依托,将科学领域学习活动和区域活动游戏化,可帮助幼儿在区域活动中增强身心素质,为幼小衔接打好基础,促进幼儿健康成长。

摘要：随着课程的改革,《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,标志着以核心素养为导向的基础教育与课程改革已成为主流,培养学生的核心素养成为当下教育的主要任务。大单元教学背景下小学体育大单元教学是我国新课改背景下的一种新型课堂模式,主要以学生为主体,教师为引导。在小学阶段开展好新课程理念、知识和技能学习。结合小学生身心发展特点以及学校实际情况,制定适合于本校科学有效且符合教育目的与要求、能够体现社会价值及时代特色的教学内容体系。现代摄影摄像技术的可以丰富和优化教学资源,改进和提高教学效果,拓展和延伸教学空间,为小学体育大单元教学提供强有力的支持。基于此,本文针对大单元教学背景下小学体育大单元教学中摄影摄像技术的整合与应用进行重点分析。