摘要：2006年9月,高中音乐新课程以全新的面貌向我们走来。如何实践新课程。怎样赋予其崭新的内涵。使音乐教学更加具有有效性.成了所有高中音乐教师共同奋斗的目标。著名的教育学家叶圣陶先生指出:"教师不仅要教,而且要导。"这说明导课是教学过程非常重要的一环,课堂导入的成败与否.直接关系着一节课甚至一门课的教学效果。它就像一根导火线。能点燃学生倾听音乐的欲望。激发学生在愉快的气氛中,主动、专注地参与课堂学习,

摘要：新课程强调基础教育应具有发展性，要满足每个学生终生发展的需要，培养学生终生学习的愿望和能力。音乐是集聚灵感、催发情感、激发想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，还有助于智力的开发，特别是对学生创新潜能方面的激活有着十分重要的作用。

摘要：深化课程改革给高中音乐教师专业发展提出了新挑战,反思现阶段教师在专业发展中存在的问题,提出摆脱原有的"课程惰性",树立主动发展的成长意识;更新陈旧的课程观念,找回失落的课程意识;加强薄弱的科研意识,探索有特色的高中音乐教学新体系等专业发展途径。

摘要：目的设计合成系列4-酰胺基苯并噁唑酮类化合物,并测定其体外抗炎活性,探究其与MD2蛋白的结合能力,以期发现高抗炎活性的新型MD2抑制剂。方法以3-硝基-2-氨基苯酚为原料,经过成环、还原、取代反应制得目标化合物,通过ESI-MS、^(1)H-NMR、^(13)C-NMR对其结构进行确证。建立脂多糖(LPS)诱导的小鼠巨噬细胞RAW264.7炎症模型,Griess法测定细胞培养液中NO的释放量,ELISA法测定炎症因子IL-6的含量,评价化合物的体外抗炎活性;流式细胞术、bis-ANS小分子荧光光谱技术结合计算机模拟检测高活性化合物与MD2蛋白的结合能力及其作用方式。结果与结论合成了9个未见文献报道的新化合物,其结构均经ESI-MS、^(1)H-NMR和^(13)C-NMR确证。大多数化合物对NO、IL-6呈现出较好的抑制活性。尤其是化合物4b,在浓度为25μmol·L^(-1)时对NO抑制率为(72.5±3.16)%,对IL-6的抑制率为(48.5±2.83)%,与阳性药塞来昔布[NO抑制率(88.9±2.22)%,IL-6抑制率(45.1±3.90)%]相当;化合物4b可剂量依赖性竞争LPS与细胞膜表面受体的结合,竞争bis-ANS小分子荧光探针与rhMD-2蛋白的结合,是新型具有抗炎活性的MD2抑制剂。