摘要：介绍了透明介质折射率的临界位置法测定实验的设计背景、目标、设计依据及测量方法。通过对不同水深条件下测量结果显著差异比较,引导学生分析原因,改进实验,减小误差。在探索不同因素对实验结果的影响及对实验的改进过程中,培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力及求真务实的品格。实验完成情况分析及信息反馈表明,实验设计获得了较好的效果,为实践课程中增设自主性实验项目提供了实践依据与参考。

摘要：将经酒精溶液浸泡后的滤纸点燃，要保证酒精燃烧而滤纸不燃烧且现象明显，酒精溶液的配比是关键，笔者设计6个实验组，采用不同配比的酒精溶液，经过实验研究，现象对比，最终得出体积比2：1（95％酒精和水）较合适。

摘要：心脏起搏器实验是一个面向医学院大一学生开设的具有医学特色的物理实验,在第七届全国大学生物理实验竞赛(创新)讲课类比赛中获得一等奖。以心脏起搏器实验为例,分享在讲课过程中怎样备赛和进行教学设计的过程,体现出实验教学融入人文情怀元素对学生情感价值的引领,凸显心脏起搏器实验的医学特色,凝练心脏起搏器实验教学的亮点和创新点,激发出学生对物理实验的兴趣,可供参赛选手参考。

摘要：为了让学生居家完成空气中声速的测量,基于手机Phyphox软件设计了“共鸣管测声速”实验。本实验根据共鸣管的原理,利用手机Phyphox软件测量一端封闭,一端开口的奶茶管发出共鸣音时的基频,理论上声速大小是基频与空气柱长度乘积的4倍,但实际上有效空气柱长度是实际空气柱长度加上“管口校正量”。通过公式变形,得出实际空气柱长度与基频的倒数成正比例的关系公式,采用线性拟合数据直接得出声速,从而巧妙避免了“管口校正量”的干扰,同时理论上也给出了一种得到“管口校正量”的方法,这是本实验的创新点。实验以内直径为12.0mm的奶茶管进行测量数据,通过线性拟合得到声速值,并进一步讨论了线性拟合得出的截距的物理意义和含义。

摘要：可燃物在有限的空间内急剧燃烧,就会在短时间内聚集大量的热,使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸.为了探究面粉、煤粉等粉尘是否也能发生爆炸,在人教版化学九年级上册燃烧和灭火一节中,设计了粉尘爆炸试验.

摘要：超声声速测量的拓展实验是在测量超声波在均匀媒质中传播速度的基础上,完成基本实验教学任务下,采用探究式的教学方法,让有多余精力并且对科学前沿物理感兴趣的同学去深入学习和研究,了解软凝聚态物质中超声波声速的大小与特性,从而激发他们的求知欲和探索精神。本教学设计探讨了为什么开展拓展实验教学,如何开展教学,以及教学实施的对象和情况,并且通过问卷收集数据来反应这个教学效果如何,最后提出了以后教学设计改进的方向。